2

　　寶寶的明顯興趣

　　a)對主要看護人的興趣主要表現在具有與之親近并頻繁提出各種請求的強烈偏好。

　　寶寶唯一的社會需求就是和你建立起穩固、健康的依戀。媽媽在這個階段占據重要的位置，他與你交流比其他任何活動都具有更多的感情色彩。會非常粘人，玩耍時希望你在身邊。

　　對同齡小伙伴，表現的更像是對待自己感興趣的東西，而不是人。家里有兄弟姐妹的話,這個階段較大的孩子會感受到強烈的嫉妒和挫折，很可能對小孩子不友好，采取攻擊性行為。

　　b)對探索世界的興趣

　　如果很難讓在外面玩的第六階段的寶寶回家，不用感到驚訝。蹣跚學步的寶寶喜歡到戶外去。喜歡蕩秋千、玩水、玩球。

　　繼續表現出對小物體的興趣，但重點會逐漸從探索這些物體的特征轉移到利用它們練習簡單的技能。

　　繼續用嘴作為探索工具，不論固體液體。

　　c)練習新運動技能的興趣:

　　走路、攀爬、跑、跳以及跨騎在較矮的四輪嬰兒車上或者拉著它走。

　　3

　　教育發展:

　　教育的四個基礎-語言、智力、好奇心、和社會能力-會在第六階段有顯著的發展。

　　這些發展不是必然的，這些方面能否得到充分的發展在更大程度上取決于寶寶學到了什么，而不是他們的天賦。此外，孩子在這個階段學了些什么，在很大程度上取決于你的行為而不是任何其他事情。

　　a)主要興趣的平衡

　　十分重要的是堅持培養寶寶的一種主要興趣：好奇心、運動行為和社會化行為。

　　b)智能智力發展

　　思維能力的出現，行為之間存在一種手段與目的的關系以達到某個目的的行為視為一種解決問題的行為。

　　思考跡象的出現，用實際行動去嘗試各種可能解決問題的方法。開始動腦筋了，由于智力的提高，理解能力也隨之提高。

　　如何幫助寶寶發展技能

　　1

　　以一種正好符合或稍高出孩子理解水平的語言與孩子說話是一種最有效的方法；在孩子對某個事物特別感興趣的時候進行教學；為孩子大聲朗讀；對寶寶的語言產生自然的回應，并和寶寶進行適當的對話。

　　2

　　設定嚴格而有效的約束，教給孩子與人交往的規則；這個階段孩子對挫折的忍受能力是極低的。看到挫折已經形成時，養成告訴他“請說出來”的習慣；保持主要興趣的平衡。

　　3

　　不要給予孩子過多的照顧,讓他學會正確的吸引他人注意的方法。

　　4

　　當孩子確實需要你的時候，給予及時的幫助。

　　5

　　既不應對試探行為過度放縱，也不應完全壓制，應設法保持平衡。在自己情緒的極限范圍之內，最大限度的幫助孩子按照他自己的方式表達情緒，如向成年人表達鐘愛之情或輕微的不快。

　　6

　　寶寶會開始挑戰你的權威，會試探會嘗試做你不讓他做的事情，拒絕你讓他做的事情。不要試圖完全壓制這種挑戰，也不要試圖贏得所有爭執，孩子的小小勝利有著重大意義。讓孩子在共同活動中扮演領導的角色，但大多數時間讓孩子按照你的要求去做。領導與跟隨并存。

　　7

　　為孩子提供一個有成就感的機會，并讓他沉浸在你的熱情贊揚之中。

　　8

　　進行角色扮演和“假扮”游戲鼓勵孩子幻想和扮演的自然天性。

　　9

　　注意到微小細節和細微差異的能力----試著向孩子指出事物的有趣特征和細小相似之處及差別。

　　10

　　對結果的預期能力----通過日常活動來促進這種能力的發展，當孩子用某個話題引起你注意的時候，引導孩子對當前的事情進行預期。

　　11

　　理解抽象概念的能力----孩子開始明白有些詞適用于某類東西，而不是某個東西。在談論一個不在此時此地的物體或事情的時候，想辦法把它與目前的情況聯系起來。

　　12

　　進行有趣的聯想，特別是在給孩子講故事的時候。

　　13

　　在使用物體的時候表現出一些想象力，向孩子展示各種物品的不同用法，顯示自己有效利用資源的能力，同時向孩子指出自己是怎么做的。

　　14

　　提供適宜的可供玩耍的物品。

　　第七階段：24~36個月

　　嬰兒時期已經結束了，你現在是和一個年幼的兒童生活在一起了。

　　階段特點

　　1

　　探索物體特性和練習簡單技能仍然是主要活動，其中對于小物品的積極探索占了大部分時間。

　　2

　　新獲得協調與組織能力，并將這兩年辛苦獲得的技能和信息結合起來，比如可以看到孩子的第一幅具象派繪畫作品，第一個建筑作品亦或是某些可以創造出家庭、農場或城鎮情景的玩具。

　　3

　　出現越來越復雜的幻想假扮游戲，既可能獨自進行，也可能和其他人共同進行。

　　4

　　由于智力與語言能力的充分發展，開始有了新的興趣----看電視，特別是對于卡通節目中富于變化的聲音和動作感興趣。

　　5

　　語言能力極大的發展，一般能懂400多個單詞了，但是只要對語言的理解能力發展的很好，也無須擔心其說話的表現。

　　6

　　能夠獨自玩耍，并依然對新鮮事物都有強烈的興趣。

　　7

　　既能利用手和眼通過試錯的方式解決問題，也能越來越多地利用頭腦來解決問題。

　　8

　　成為更加成熟而具有思想的個體，短期記憶已經發展完全，可以與他討論過來和未來的事情了。

　　9

　　是一個思考者，但是只會從自己的角度考慮問題。

　　10

　　具有其他特殊的心理素質，特對是對生命的看法。雖然思維方式非常活躍，但其運作方式仍然不成熟。

　　11

　　此時的違拗癥和我行我素已經成為過去，知道自己在父母面前的地位，能夠遵從父母的簡單要求。

　　12

　　開始顯示出對同齡小伙伴日益穩定增加的社會興趣。可以輕松地向同齡人表達情感，可以領導或者跟隨同齡人，有競爭的興趣與愿望。

　　13

　　已經具備與成年人有效交往所需的所有基本社會技能。知道自己的能力，并感到自己被人尊重。可以幾乎和每個人和睦相處，除了年齡相近的兄弟姐妹。

　　14

　　已經掌握了大部分嬰兒時期獲得的基本運動技能，還獲得一些新的技能，例如騎小三輪車，學習使用胡桃鉗或打孔器。

　　如何幫助寶寶發展技能

　　1

　　確保孩子在保持你的注意時所使用的方法是能被社會所接受的，并且是合理的以及有效的，還要確保孩子知道何時停止。

　　2

　　孩子根據自己嘗試和在頭腦里嘗試確定任務難以完成以后，會向成年人尋求幫助。

　　3

　　孩子向成年人表達鐘愛之情，你應當表示歡迎并盡情享受孩子的愛；如果表達了輕微的不快，你就要問問自己他是否有理由這樣做。若是有，做出一定的讓步，如果沒有，理解孩子但態度堅定。

　　4

　　在和孩子互動的時候給他練習領導能力的機會，以促進其領導能力的發展。鼓勵孩子能夠把另一個孩子和一些材料組織在一起，計劃、組織并實施復雜的活動，例如玩商店游戲、過家家游戲或打獵游戲。

　　5

　　讓孩子學會向同齡人表達友愛之情和輕微的不快。

　　6

　　培養孩子的競爭意識，并加以鼓勵。對孩子的成就贊揚，使孩子對成就感到驕傲。

　　7

　　發展良好的孩子會選擇扮演成年人的角色或者假扮游戲

　　8

　　鼓勵孩子持續而良好的語言發展，盡量花一些事件陪伴他，給孩子講故事或者挑選一些有意見的電視節目。

　　9

　　這個階段的孩子能夠很快發現各種矛盾和反常之處，所以鍛煉觀察能力是一件簡單且令人愉快的工作。

　　10

　　幫助培養孩子養成對結果進行預期的能力，時不時指出接下來要發生什么。

　　11

　　循序漸進的提高孩子的抽象理解能力。

　　12

　　提高孩子從別人的角度考慮問題的能力。

　　13

　　鼓勵孩子進行適當的創造性思考，從而發展有趣聯想的能力。

　　14

　　幫助孩子明白資源的不同用法。

　　15

　　讓孩子將注意力集中在手頭的一項任務上，同時還能留意身邊紛擾環境中所發生的事情。

　　（三）同胞競爭

　　本書按照年齡，說明了二胎寶寶之間可能發生的問題以及問題是在何時產生的：

　　年齡相差3歲以上

　　大孩子會對小孩子表現出友愛和興趣，大孩子已經進入了一個更喜歡和同齡伙伴交往的階段，不會花大量時間和小孩子在一起。

　　年齡相差3歲以下

　　小孩子出生到會爬以前，由于大部分時間都待在一定區域，并不需要父母過多的關照，因此也就不會引起和哥哥姐姐的競爭。

　　小孩子8~12個月時，他們開始引起父母更多的關注，此時大孩子會對小孩子表現出越來越強烈的嫉妒和憎恨。年齡差距越小，大孩子對小孩子的敵視行為就越頻繁且嚴重。

　　小孩子12~14個月起，由于他們越來越多地使用迅速的啼哭作為武器以免遭傷害，因此大小孩子間經常形成平局。大孩子越來越感受到挫折，因為他的嫉妒在增長，但是能力卻受到了嚴重削弱。

　　小孩子15~16個月，他們個人權利意識增長，并且開始出現違拗癥和自信，常常會攻擊大孩子，越來越多地成為兩個孩子間沖突的發起者。

　　后面的6~8個月，甚至幾年，父母經常不知道是誰引起了麻煩，常常感到無能為力，壓力劇增。

　　孩子出生間隔較短不僅帶給家長很大的壓力，還可能會影響到孩子的智力發育。書中的一個論據指出：兄弟姐妹的年齡相差越小，家庭里孩子的數量越多，他們的IQ分數越低（部分家庭中最小的孩子除外）。受到最大影響的是大孩子，他們不僅不得不和弟弟妹妹競爭，還經常需要在縮減自己快樂的同時，給弟弟妹妹讓位。所以有很多年齡相近的弟弟妹妹的大孩子在第三年脾氣變壞。

　　建議

　　為此針對多胞競爭，書中給的建議是：

　　1

　　要考慮小孩子會遇到的危險。隨時提高警惕，防止大孩子傷害小孩子。

　　2

　　理解大孩子對小孩子的不滿，不要向大孩子提出額外的要求，甚至去要求他表現得像大人。當大孩子在場時，不要對小孩子表現出過分的關心。大孩子沒有能力去理解，也沒有辦法足夠控制自己的情緒。

　　3

　　讓大孩子經常出去玩或者和自己的小伙伴在，減輕他的壓力，分散他的精力，但不應該使他感到自己被這個家排斥在外。

　　4

　　對大孩子表現出堅定而慈愛的態度。用他能夠完全理解的語言告訴他你愛他，還要每天有固定的時間單獨和他在一起，父母的單獨關注是大孩子的最迫切需要。

　　5

　　要讓孩子出生的時間至少間隔3年或更長。假如實在沒辦法，那么建議采用替代看護。

　　下面我們來看一個案例：

　　安吉：2011年7月16日出生，沙溢和胡可長子。

　　小魚兒：2014年8月19日出生，沙溢和胡可次子。

　　二人于2016年跟著爸爸沙溢參加了第四季《爸爸去哪兒》，于2017年跟著媽媽胡可參加了第二季《媽媽是超人》。

　　哥哥聰明懂事，疼愛弟弟；弟弟雖然有點壞頑皮叛逆，但是很崇拜哥哥。兩兄弟的感情收獲了粉絲無數。

　　然而讓觀眾更為稱道的莫過于沙溢和胡可的育子之道：

　　兄弟倆鬧別扭時，媽媽選擇不介入，沒有偏袒弱小的弟弟，更沒有責怪較為年長的哥哥；父母在家里時，會全身心地陪伴兩個孩子，不因為忙碌就減少對任何一個孩子的關注；哥哥安吉曾在節目中吐槽爸爸打弟弟卻不打自己，這是爸爸無形中在弟弟面前維護著哥哥的權威；媽媽會要求哥哥安吉一起“管理”弟弟小魚兒，讓哥哥學會了敢于承擔責任，做弟弟的榜樣，弟弟也喜歡跟著哥哥學習……

　　通過案例不難發現，孩子的年齡差固然值得考慮，但是孩子們之間的關系如何，父母發揮著至關重要的作用。

　　合適的年齡差+父母對孩子的社會能力發展有完全的了解+考慮到每一個孩子，會讓二胎家庭更加溫暖，每個家庭都有可能養育一對“相愛相殺”的萌娃~

　　（四）感想

　　在此分享一位朋友在教研時學習到的關于兒童教育的10個關鍵詞：

　　神秘，新奇，變化多，節奏快，意想不到，

　　挑戰，比賽，證明有能力，幫助別人，得到肯定

　　仔細品味不禁發現，這里面很多詞語都可以在本書中找到類似的內容。不僅在兒童時期，我們也可以從幼兒時期，甚至嬰兒時期，針對孩子各個階段的發展特點，在生活中堅持為他們創造這樣的環境，去激發他們的興趣和潛力。“當父母知道孩子在做些什么并能夠給予有效的指導時，孩子才能獲得最佳的發展。”我們給的有趣的選擇越多，孩子越是能積極主動地去探索世界。

　　有人說，寶寶離開媽媽身體的那一刻，就在學習“分離”，媽媽對孩子的養育責任之一，就是教會他們分離。這本書讓我們看到了孩子如何長大，如何從對媽媽的關注和依賴，轉移到小伙伴和外面的世界上。

　　“母子本就是一場漸行漸遠的愛戀”。既然漸行漸遠，就讓我們在教會他們分離的時間，給他們創造更好的學習環境，讓寶貝們帶著我們的愛，飛得更遠更高吧~

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