4

　　手和眼將繼續成為他們的焦點：

　　伸手夠東西：被視為嬰兒開始對客觀世界進行探索并為智力發育打下基礎的一個重要方式。

　　雙手并用：至少有4/5的寶寶喜歡使用右手，如果你從左邊拿給他東西，他可能會伸出右手抓取。如果他用左手拿到了東西，他可能會用右手觸摸它，或者把東西換到右手。

　　如果寶寶把手中的東西丟掉，他會注意到東西不見了。

　　寶寶良好的視力已經發展完善。

　　5

　　社會能力：

　　與人交流時，寶寶常常會表現得異常興奮和愉悅，這階段末期時，不再對所有人都表示親近。他會與主要家庭成員建立起來親密的關系，而可能對其他人表現出害羞或警惕的樣子。好心情有時也會被長牙期的不適所破壞。

　　6

　　語言：

　　第四階段開始，寶寶會對聲音做出反應，但是無法理解任何詞語的意思，也不會表現出任何明顯的興趣。他會對自己制造的聲音以及家長同他玩耍時發出的簡單聲音做出很多反應。第四階段末期，他會開始有選擇地對一些簡單的詞語做出反應。

　　當寶寶嘴里有口水時，他會嘗試用它發出各種不同聲音。

　　7

　　對因果聯系產生興趣：

　　寶寶會花很多時間探究自己行動所產生的結果。對時間和時間順序有了初步認識。

　　8

　　記憶：

　　短期記憶從嬰兒七八個月時開始出現，并在之后穩定增長。

　　如何幫助寶寶發展技能

　　1

　　同你的寶寶說話，圍繞他關注的簡單而具體的事情展開話題。

　　2

　　重新布置家，消除家中的安全隱患（廚房、臥室、樓梯、浴室等），尤其要檢查家里距離地面91厘米高的所有地方和放置不穩的物品，讓寶寶能夠安全自由地探索；在寶寶活動時加以適應的鼓勵和贊賞，他就會對每個新獲得的技能加以練習，直到熟練掌握；本階段末期，寶寶開始熱愛爬樓梯，可以購買一個小型室內樓梯；在墻的低矮處，設置鏡子，讓剛學會爬的孩子在屋子里巡視時與鏡中的自己相遇。

　　3

　　為寶寶提供可供扔掉、擊打和投擲的東西（不能太小，需留意從較大物件上脫落的小部件），簡單機械裝置，為他設置簡單的問題（例如障礙物，或者玩捉迷藏）。

　　4

　　電視和收音機開關、彈出式玩具等，讓寶寶增強對因果關系的理解。

　　第五階段：8~14個月

　　第五階段是孩子語言、智力和社會能力發展異常重要的時期。到14個月的時候，如果嬰兒建立了一些負面的社會行為模式，會非常難以改變。

　　同胞競爭的問題在這個階段開始出現，因為小的孩子開始爬行會更多的吸引父母的注意力，大的孩子因此會開始產生情緒問題和一些負面的行為。

　　階段特點

　　（1）社會交往，尤其是與主要看護人之間的社會交往。

　　1

　　10~11個月開始對看護人發出明確請求幫助的信號，只要有機會就會尋求幫助；對看護人表達自己的友愛或憤怒，但是整體對看護人和每天見到的人非常友好。

　　2

　　12~15個月專心的注視一個物體或者場景，是一個“觀察者”。他們花很多時間觀察媽媽和主要養育人，同時在探索一個物體的前后，都會更起勁的注視它。喜歡看窗外，看遠處的孩子玩耍。

　　3

　　開始把其他人的反應與自己的行為和成就聯系起來。

　　4

　　1歲左右會花大量時間閑待著。

　　5

　　對陌生人可能會表現出不安和害羞。

　　6

　　記憶留存時間變成4~5秒，可以通過轉移注意力的方式促使寶寶放棄不想讓他玩的東西。

　　7

　　語言理解能力開始發展；呼喚孩子的名字時予以回應，在你和其他家庭成員說話時會看著這個人；1歲左右可以聽懂5-10個詞語，服從“坐下”、“不行”等簡單指令；8~20個月期間開口說第一句話。

　　（2）滿足好奇心，致力于對周圍環境的探索，并且對能夠近距離觀察的東西感興趣，尤其是能夠放到嘴里的東西。

　　1

　　8個月開始把注意力放在各種小東西上。

　　2

　　12~15個月開始對簡單的因果關系進行主動探索，例如對物體的特性（運動方式、紋理、性狀和形態），同時利用他們練習簡單的技能，提升手眼協調技能。

　　3

　　喜歡收集各種東西，對開門關門著迷。

　　4

　　喜歡硬紙板書，享受打開書、翻書的樂趣，并因此提升手眼技能。

　　5

　　喜歡玩水，大部分寶寶在這個時期會開始喜歡洗澡。

　　6

　　開始學習如何學習，該階段末期開始對亂涂亂畫感興趣，以及把東西放到一起分開，或者放到另外一個東西里面。

　　（3）掌握并享受新的運動能力。對掌握自己的身體有同樣強烈的興趣，對每種新技能都反復加以練習。

　　1

　　第一個運動技能是爬行，對爬樓梯很感興趣。

　　2

　　8~12個月可以爬山20CM的高度，11~12個月可以爬到41CM的高度。因為記憶力容易被其他東西分散，因此在攀爬過程中容易摔跤。

　　3

　　9~10個月拽著東西站起來，隨后開始扶著東西走路。

　　4

　　1歲左右學會獨立行走。

　　5

　　13~14個月開始學會跑。

　　如何幫助寶寶發展技能

　　1

　　在做好安全防護的前提下，給寶寶在家里自由活動的空間。

　　2

　　為寶寶提供可以玩耍的東西：

　　a)滿足手眼興趣的玩具：容易觸發的，塑料鑰匙串，洗澡玩具，嵌套玩具。

　　b)球類：1歲前，充氣的格蒂球，1歲后，充氣的沙灘球。不建議海綿類材質容易咬下來的。

　　c)硬紙板書：不需要有故事情節，而是上面畫著一些物品可以給寶寶指認的書。書可以啃咬，通過翻書鍛煉手眼技能，進行語言學習，并學習指認物品。

　　d)滿足假扮游戲興趣的玩具：電話機或者小掃帚、吸塵器(是對模仿大人的行為感興趣，而非對玩具聲響)。

　　e)家里免費玩具，符合安全，多樣、數量多的原則：各種安全的容器，包括鍋碗瓢盆。

　　f)廚房對寶寶有很大的吸引力，在確保安全的前提下給予空間探索。

　　3

　　主要看護人給予有效的回應：

　　陪伴寶寶的時間和質量都很重要。先觀察確定寶寶在想什么，而后滿足寶寶的需要，用日常語言進行回應（短語或者句子而不是單詞，表達1~2個相關想法）。一旦其表示滿意，表現出了繼續關注下一個事物的興趣就可以隨他去。這一過程通常持續25秒。但是不要忽視大人的需求，讓孩子學習等待。在寶寶確定自己無法完成一個任務的時候幫助他。

　　4

　　為他了不起的成就贊揚或者喝彩。

　　5

　　和寶寶玩角色扮演游戲。

　　6

　　在教育寶寶時保持慈愛又堅定的態度，保持規則的一致性。

　　7

　　需要避免的有：

　　a)寶藏盒、活動板、牽拉、積木、昂貴的電子玩具。

　　b)長時間使用限制性的裝置以限制孩子的自由探索，比如門、圍欄。

　　c)強迫教學。

　　d)過度放任，即對孩子的要求無條件滿足，并且家人之間原則不一致。

　　第六階段：14~24個月

　　決定成敗的時期。頭三年中最有趣、最困難也最激動人心的時期。

　　階段特點

　　1

　　非社會性行為凸顯

　　a)凝視-凝視物體、人和事情。

　　b)手-眼技能，對可以拿的起來的小東西進行探索和練習。

　　c)30%的時間處于看上去好像無所事事的狀態。

　　d)觀察和傾聽現場語言，以及機器發出的語言。

　　e)白天的大部分時間都用來探索，比如時不時的到廚房看看媽媽，看窗外，爬樓梯等。

　　f)占有欲明顯，特別是當有其他同齡孩子在場的時候。

　　g)自己選擇的決定權，對于穿衣服，吃東西等。

　　h)關于看電視。寶寶對電視的關注度時間很短，感興趣的是與人交流。玩遙控器更能吸引寶寶。電視廣告之所以能吸引寶寶是因為突然變化的聲音。

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