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一、設計意圖在現代社會中，尺被廣泛運用于人們的生活、學習、工作之中。幼兒時時處處接觸到尺，但缺乏對尺的了解，此活動是讓幼兒在看看、摸摸、比比、講講的過程中發現尺的異同之處，了解尺在日常生活中的運用，從
2009-07-06
教學目標：1、知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現的0的興趣和思考。2、初步知道0在自然數列中的位置，懂得0比1校教學準備：6只籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視
2009-07-06
有益的學習經驗：繼續學習10以內的序數，掌握序數詞第ｘ排第ｘ號。準備：將行號寫在椅背的角上，列號寫在椅背的中間。活動與指導：1．游戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然后教師發出指令：請
2009-07-06
有益的學習經驗：認識橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。準備：1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。2．細鐵環1個。3．黑板上畫一個圓
2009-07-06
有益的學習經驗：學習按物體數量多少排序。準備：1．手鼓一面。2．數卡110，每個幼兒一套。3．圖片4幅：1)圓6個；2)正方形3個；3)梯形4個；4)三角形5個。活動與指導：1．按順序出示圖片14，讓幼兒說出圖片中圖形的數
2009-07-06
一、活動目標：1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。2、培養幼兒對計算活動的興趣。二、重點及難點：運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。三、活動準備：屏風一個，紙箱制操作人手一個，
2009-07-06
有益的學習經驗：1．理解序數的含義。掌握序數詞第幾。2．能從不同的方向找到物體排列的位置。準備：貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個房頂尖上有個標記，標記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。貼絨卡片：青菜、骨
2009-07-06
有益的學習經驗：1．理解9、10之間的關系，知道9比10少1，10比9多1。2．從許多物體中找出1-10個物體并根據數字的大小由小到大將數卡排序。準備：1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。2．每個幼兒110的數字卡片、實物卡片
2009-07-06
有益的學習經驗：熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比后面的一個數小1，后面的一個數比前面的一個數多1。準備：1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是17中間的一個數字
2009-07-06
有益的學習經驗：學習8的形成，進一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。準備：貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。活動與指導：1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數后說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小
2009-07-06
有益的學習經驗：認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。準備：1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。活動與指導：1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的
2009-07-06
活動目標：練習按數字1---10的順序走迷宮。活動準備：幼兒操作卡片等活動過程：1、引導幼兒觀察圖案：這是什么圖形？上面有什么？（引導幼兒認識數字1---10）2、游戲：走迷宮教師：你們玩過走迷宮的游戲嗎？今天我們
2009-07-02
游戲目標：1、鞏固認識三角形、梯形、圓形、橢圓形。2、培養幼兒的觀察力以及記數的能力。活動準備：幼兒《快樂數學》用書，幾何圖形片若干。活動過程：1、鞏固認識幾何圖形分別出示幾何圖形片，這是什么圖形？它有
2009-07-02
活動目標：1、能運用目測正確迅速地數數。2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。活動準備：幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。活動過程：1、數客人：（1）引導幼兒觀察幼兒用書：今天動物自助餐
2009-07-02
活動目標：1、嘗試根據物體的不同特征進行分類數數。2、鍛煉仔細觀察物體的能力。活動準備：幼兒用書、水彩筆活動重點：引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征活動過程：1、看看說說：小螞蟻開始準備過冬的食物了，
2009-07-02
活動目標：1、讓幼兒正確讀寫數字5，并能數出5以內的物體數量。2、培養幼兒的語言表達能力。3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。活動準備：小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙活動過程：一、情景
2009-07-02
活動目標：1．學習用目測和自然測量的方法，識別物體的長、寬、高。2．激發幼兒進行測量活動的興趣。活動準備：幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖712)。圖712自制多用尺活動過程：1．教師介紹(1)教師以空紙盒、
2009-07-02
【活動目標】1、啟發幼兒探究圖形奧秘的興趣。2、培養幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。3、鞏固對圖形的認識，按照圖形的兩種特征分類。【活動準備】1、不同顏色、形狀的圖形卡片。2、不同圖形拼成的圖畫三副。3、
2009-07-02
一、設計意圖：中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的
2009-07-02
活動目的：引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。活動準備：1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨
2009-07-02
活動目標：1、激發幼兒學習數的興趣。2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點數能力。3、認識數字6、學習6的形成、理解6的真實含義。重點：能手口一致的點數6個物體。難點：掌握6的形成，知道5添1是6。活動準備：黑板
2009-07-02
活動目標1、激發幼兒對周圍序列美的興趣與探究欲望，培養樂于嘗試和探索的積極情感。2、引導幼兒按物體的特征（大孝顏色、形狀等）進行分類，并學習按規律進行排序，感受規律美在生活中的運用。3、發展幼兒動手能力
2009-07-02
活動目標：1、初步感知5以內的序數的含義以及它在生活中的應用。2、能從某一個方向確認物體的排列次序。3、體驗基數與序數的區別。活動準備：1、教具：一列火車（每節車廂一種顏色紅、黃、藍、綠、黑共五節），5座房
2009-07-02
設計意圖：在設計這個中班計算教案時，我把計算活動與游戲活動進行整合，以游戲貫穿著活動。設計內容時，我根據《綱要》中指出教育的內容選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，能從生活和游戲中感受并
2009-07-02
活動目的：1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。3、理解并能說出相1或少1的關系。4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。活動重點：知道相鄰數的概念，
2009-07-02
一、設計意圖：中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的
2009-07-02
［活動目標］1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字認讀。2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。［活動準備］1、教具⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現1
2009-07-02
［設計意圖］生活中存在著許多神秘而美好的事物，對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環境中，但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物，更別說欣賞對稱美了。那么，如何讓孩子們主動地、
2009-07-02
［活動目標］1、激發幼兒數數的興趣。2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。3、學習9以內數的點數，按數取物，分類計數。［活動準備］1、大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。2、畫有9只小兔的
2009-07-02
活動目標：1、學習按物體的厚雹高矮、粗細進行7以內的正、逆排序2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片
2009-07-02
活動目標：1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形（圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形）。2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形。活動準備：1、故事
2009-07-02
活動目標：1、物體的形狀和顏色進行分類。2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。3、發展幼兒的思維能力。活動準備：1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。2、幼兒每人一個圖形寶
2009-07-02
設計思路對于幼兒＞和＜看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本課意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據＞和＜比較形象的特點，通過兒歌
2009-07-02
［教學目標］1、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。2、引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點。3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息
2009-07-02
一、活動名稱：《認識長方形》二、活動準備：1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形
2009-07-02
活動目標：能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。學習用記錄的方法比較物體多少的方法。活動準備：氣球
2009-07-02
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