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活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得粗細的比較是相對的。活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（恤、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物
2009-10-19
一、活動名稱：《認識長方形》二、活動準備：1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形
2009-10-19
目標：1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特征；2、誘發學習圖形的興趣，進入數學世界。準備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。流程：感知長方形比較正、長方形尋找長方形。過程：感知
2009-10-19
一、活動目標：1．復習6以內的數2．在教師的引導下有目的地觀察物體數量的差異。3．使幼兒會講述操作過程和結果。二、活動準備：教具：各種點卡若干，課件。學具：第一組：數卡（給動物排隊）第二組：給水果卡片排隊
2009-10-19
活動背景在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。
2009-10-18
禮物送給好媽媽（數學）活動目標：進一步感知數字7的實際意義，理解數字和數量的意義用勾畫的方式表現禮物的外型活動準備：禮物卡片，統計表。數字17活動過程：我給媽媽送禮物將禮物事先放在教室的周圍桌子上展示7種
2009-10-18
活動目標：1．引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。2．在尋找數字中，培養幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。3．幫助幼兒
2009-10-18
活動目標：1、復習認識圓形、正方形和三角形；2、通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣；活動重點：復習認識以上三種圖形；活動難點：掌握以上三種圖形的特征；活動準備：用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上
2009-10-18
一，活動目標：1，在操作活動中學習認識數字1---3的。2，學習用數字表示物體的數量。二，活動準備：橘子園背景圖；幼兒操作材料。一，活動過程：（一）認識數字31，出示果園圖：今天我們去參觀橘子園。問：你看到了
2009-10-18
一、目標：1、幼兒在了解家的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量；2、進一步理解６以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。三、準備：1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字：2、課件制作
2009-10-18
設計意圖：研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應以游戲為基本活動，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼
2009-10-18
設計意圖：朽時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游
2009-10-18
預設目標：１）、引導幼兒學習掌握４以內數的形成。２）、能正確認讀數字１、２、３、４。活動準備：教師幼兒每人一套１～４的數字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套．活動過程：１）、引起興趣，導入課題：出
2009-10-18
活動目標：1、復習鞏固各種圖形的特征。2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。3、培養幼兒對數學活動的興趣。活動準備：1、知識按的準備：幼兒已經認識幾中圖形。2、物質資料準備：奇妙箱，幼兒操作用
2009-10-18
活動目標1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。2、讓幼兒學習按數匹配實物。3、啟發幼兒用語言講述操作過程。讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。引導幼兒討論
2009-10-18
［活動目標］1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字認讀。2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。［活動準備］1、教具⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現1
2009-10-18
活動目標：1、復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。活動準備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境布置活動重點：復習鞏固對幾何圖形的認識活動
2009-10-18
活動目的：1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。2、培養幼兒的觀察力和思維力。活動重點：能手口一致點數；知道數字代表的實際數量活動難點：會按數取物活動準備：教具：小動物5只；禮物圖5份；6
2009-10-18
活動目標：1.復習6的組成，學習有規律地將一個數分成若干不同結果的兩份。2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。活動準備：6的分合卡片，分類圖一張。記錄單、記號筆幼兒人手一份。活動過程：1、復習5以內數的組
2009-10-18
一、活動目標：1、通過圖形分家的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。2、發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。二、重點與難點：用語言進行多維的命名。三、活動
2009-10-18
活動目標：1.讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。2.引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動準備：學具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數量的實物紙條，1－6的
2009-10-18
一、活動來源：在非正式活動中，我們投放了大量的呈封閉排列的物體，有立體的，平面的；有透明的，半透明的，經過兩次非正式活動的操作，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時的數數經驗，為了幫助幼兒正確尋找起始點和終
2009-10-18
一、活動目標：1、激發幼兒數數的興趣。2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。3、學習9以內數的點數，按數取物，分類計數。二、活動準備：1、大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。2、畫有9只小
2009-10-18
活動起源：孩子們對蟲子的身體特征有著濃厚的興趣，每次玩電腦游戲時，對游戲中的小蟲子描述得非常生動，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興
2009-10-18
一、活動目標：1、學習手口一致點數1---5。2、初步學習按數取物。3、認識一些常見的醫療用具。二、活動準備：醫院背景塑料板板（上面畫有5以內的醫療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干，由5塊泡沫板拼成的樓
2009-10-18
活動目標：樂意觀察、記憶圖片并尋找規律。活動準備：1.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）活動過程：(一)介紹游戲規則和玩
2009-10-18
一、活動目標：1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。2、培養幼兒對計算活動的興趣。二、重點及難點：運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。三、活動準備：屏風一個，紙箱制操作人手一個，
2009-10-18
目標啟發幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數的關系。準備1．每組一套l～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。2．周圍環境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。過程活動（
2009-10-18
一、教學目的1、引導幼兒正確感知10以內數，比較10以內數量的多、少。2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。二、教學準備19的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作
2009-10-18
一、活動目標會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和一樣多。二、重點和難點讓幼兒利用一一對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。說明一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對
2009-10-18
活動目標：1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形（圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形）。2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形。活動準備：1、故事
2009-10-18
一、教學名稱：按物體大小排序的教學。二、教學要求：1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。2、復習5以內的數數。三、教學準備1、實物套娃1套2、大小不同顏色不同的圓形
2009-10-18
目標使幼兒知道，任何7個一組的實物，都可用數字7來表示。準備l～7數字卡片若干套，畫有不同數目的圖片若干套（兩個小人；兩件衣服；一個杯子、一頂帽子；3只鴨；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一個蘋果、一個香蕉
2009-10-18
活動目標：1、學習簡單的加減概念。2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。3、學習改變兒歌的數字并仿編新的詩句。4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演活動準備：各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。活動重
2009-10-18
一、活動目標：能排除物體顏色、大小的干擾，進一步感知8以內的數，理解數的實際意義。二、重點及難點：重點：感知8以內的數量難點：能排除物體大孝顏色的干擾，理解數的實際意義。三、活動準備：1、紙箱制戰斗機（
2009-10-18
一、活動目標：1．復習6以內的數2．在教師的引導下有目的地觀察物體數量的差異。3．使幼兒會講述操作過程和結果。二、活動準備：教具：各種點卡若干，課件。學具：第一組：數卡（給動物排隊）第二組：給水果卡片排隊
2009-10-18
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