一、設計意圖：

　　中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、數的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對7以內數的認識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。

　　二、活動目標：

　　1、嘗試按數量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對7以內數的認識。

　　2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。

　　2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。

　　3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只

　　四、活動流程：

　　引起興趣—領瓢蟲—幫瓢蟲挑樹葉—幫瓢蟲找家

　　五、活動過程：

　　（一）談話

　　1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰？

　　2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？

　　小結：小瓢蟲身上的顏色和點數都不同。

　　3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）

　　（二）領養小瓢蟲

　　1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

　　2、和同伴或客人老師交流一下你領養了一只怎樣的小瓢蟲。

　　3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

　　（三）挑樹葉

　　1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）

　　2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數量不同）

　　3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！

　　4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好？想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？

　　5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？

　　小結：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

　　（四）找家

　　1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？

　　2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？

　　3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？

　　4、現在請你們把小瓢蟲送回家吧！

　　5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中。

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