3.現在我們自由讀一讀課文。

　　提出自讀要求：

　　（1）讀準字音，讀通句子，要做到不添字不漏字。

　　（2）難讀的地方多讀幾遍。

　　（3）選擇自己喜歡的小節再讀一讀。

　　（生自由讀詩歌，教師巡視，指導讀書姿勢，聽朗讀情況）

　　4.指導朗讀。

　　老師剛才聽到了最動聽的音樂，就是小朋友們的讀書聲，有沒有覺得哪段課文比較難讀，需要老師幫忙的？

　　（1）出示第1-7小節：指生讀。指導讀好幾個問句：

　　小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”

　　小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”

　　要讀出好奇、疑問地語氣。

　　（2）出示第8-13小節長句子：

　　大象也不安起來，他自言自語地說：“他們/都/這么說，是不是/我的耳朵/真的/有毛病啦？

　　可是，大象的/耳朵孔里，經常/有/小蟲子/飛進去，還在/他的/耳朵孔里/跳舞，吵的/大象/又頭痛，又心煩。

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