來源:幼教網 作者:@佚名 2017-09-05 16:14:34
2.檢查反饋:
(1)生字:
教師引學:同學們讀得好認真,現在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡,學生開火車認讀,教師相機正音。)
點撥:"注、舌、準"是翹舌音;"熊、遍、臉"是三拼音。
預設:
①學習"虎"字:出示"虎"字的字理演變圖;用"虎"擴詞。
②學習"熊"字:部件組合記憶生字;用"熊"組詞、造句。
③學習"物"字:認識新部首"牛字旁";說說記字好方法。
④運用已經學過的識字方法不拘形式地學習其他生字。教師相機點撥識字方法,并正音正字。
(2)新詞:
導學:同學們可真了不起,一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試,看記住它們了嗎?
多媒體出示帶生字的詞語:動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準時、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①學生自由認讀;②由學生當小老師領讀;③抽讀正音、齊讀;④選擇喜歡的詞語說話。)
設計意圖:《語文課程標準》指出:語文教學應激發學生的學習興趣,培養學生自主學習的意識和習慣。因此,此環節把學習的主動權還給學生,讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文,通過多種學習活動,學習生字詞,大大調動了學生學習的積極性。
三、整體感知,梳理內容
1.教師引學:現在請你再讀課文,看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。
2.指名分段接讀課文,思考:文中出現了哪些動物?誰在發布通知?一共發布了幾次通知?
(1)畫出文中出現的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在發通知,請大家來開大會;一共發布了四次通知。)
(3)師生交流,教師相機拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面,狗熊貼在老虎下面,其他動物貼在狗熊下面,形成金字塔形狀。)
相關推薦:
小升初試題、期中期末題、小學奧數題
盡在奧數網公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網,幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看