分享——體會收獲的甜蜜

　　此環節最受歡迎，它實實在在地體現植物重要價值的一面。既然花的美麗和果實的美味無可抵擋，一味地堵就失去了意義。只有充分讓幼兒享受美后，才能產生積極的情緒去愛護這些植物，也才是好的疏導解決辦法。首先，我們收集花卉和樹葉，請家長幫助幼兒在網上搜集整理制作的方法，然后大家一起動手，制作成標本，把現實中短暫的美麗定格成永恒的瞬間，供大家隨時欣賞；那些氣味芬芳的花可以晾干后制成香囊，放在活動室、寢室里，成為陪伴幼兒的天然清香劑，節約又環保，相當受孩子們的追捧。其次，幼兒園開展水果的采摘分享節，在各班老師的指導下，讓幼兒參與力所能及的采摘勞動，同時學習關于水果的知識：成熟與未成熟水果的區別?如何采摘才不會傷害果樹等?最后大家一起品嘗美味多汁的水果大餐，享受豐收的喜悅。整個幼兒園成了歡樂喜慶的海洋，是幼兒津津樂道又引以為豪的一大盛事。由于分享及時，方法多樣，措施到位，幼兒深刻地感受到植物給我們生活帶來的無窮作用和魅力。

　　勞作——留下深刻的印跡

　　只有知道“汗滴禾下土”，才能體會“粒粒皆辛苦”道理。為了讓幼兒能身臨其境地體驗工作人員照管綠化帶的艱辛，并全程參與植物的管理過程，我們請后勤組的叔叔阿姨們親臨指導，共同完成對植物的養護和整治工作。雜草生長旺盛期，孩子們知道了要及時除草，以防營養的流失；根據天氣的狀況安排合理的澆水時間，保持不澇不旱；向工作人員學習為什么要剪枝?哪些枝條需要剪?在哪個部位剪不會產生傷害?平時能認真觀察哪些植物容易生蟲，及時記錄并反饋給相關的人員，第一時間殺蟲……一系列力所能及的管理工作雖然比較累，但是看到這些植物長得枝繁葉茂，蔥蘢茁壯，這其中也蘊含自己的一份努力，心中的自豪和驕傲足以讓每個孩子的一切辛苦付出都化為“值得”二字。

　　責任——長久堅持的動力

　　對幼兒而言，理解和兌現“責任”的含義和行為比較困難。但上述種種措施的實施和參與，卻起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。在孩子們幼小的心里，真真切切地感受到每一朵花，每一棵樹，每一株草，都是一個鮮活的生命，每時每刻都在呼吸、生長，飽含著他們和其他人的智慧和汗水。這種通過行動建立起來的情感和紐帶是堅韌牢固的。所以，愛護植物已經成為孩子們潛意識中的自覺行為，自然地從“要我愛護”轉變為“我要愛護”。理所當然地把綠化帶中的植物當作自己在幼兒園的又一個好朋友。不少中大班的幼兒在來園、離園和園內的活動中不自覺地成為護綠員和講綠員，主動承擔起看護和宣傳的義務。每當新一屆的幼兒進入幼兒園后，總是由他們作為主力軍，負責向家長和弟弟妹妹們介紹園內的美景及相關的植物知識和保護方法。這種由孩子們進行的現場教育，稚嫩卻不乏真情流露，可謂事半功倍，讓家長倍受感動，印象深刻，也令小班孩子羨慕不已。平時，孩子們還積極和老師商量，設計形象生動的護綠標牌，如“我還小，請愛護我”、“我怕羞，別碰我”等。稚嫩的語言，純真的情感，讓更多的人不自覺地參與進來。潛移默化中，“愛綠”、“護綠”在我園蔚然成風，使我園悠久歷史的綠化帶在新的時期煥發出更蓬勃的生機。
 

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