〖教學目標〗

　　１。知道五四愛國運動是一場反對帝國主義對中國的侵略、反對封建勢力出賣中國主權的革命運動。

　　２。體驗和感受革命先輩英勇頑強的斗爭意志和強烈的民族精神。

　　〖教學重點〗

　　理解五四運動在歷史中的重要意義。

　　〖教學難點〗

　　體驗和感受革命先輩英勇頑強的斗爭意志和強烈的民族精神。

　　〖教學準備〗

　　教師在教學前必須對五四愛國運動的時代背景、歷史事實比較清楚。可以在教科書呈現內容的基礎上準備些更為清晰的歷史資料作為教學的補充。

　　〖教學活動及過程〗

　　一。導入

　　1、由節日說起

　　同學們再過幾天就會迎來屬于我們的節日--六一兒童節，可曾想過讀完小學，進入初中，就沒有了兒童節，那時屬于你們的節日是什么節呢？（板書：五四）

　　2、對這個節日你有什么了解呢？

　　3、這個節日所紀念的事件在怎樣的？她蘊涵著怎樣的精神？今天就讓我們回到93年前，去共同了解這場運動。（板書：運動）

　　【設計意圖：著名的文學家托爾斯泰曾說：“成功的教學不是強制，而是激發學生的興趣。”在開課伊始，從學生感興趣的節日談話開始，引入本課的教學內容，提高學生們的學習興趣。】

　　二、五四運動的歷史背景

　　1、了解第一次世界大戰

　　當時的老百姓民不聊生、苦不堪言，與此同時，第一次世界大戰爆發了。課前，老師布置了預習，讓同學們去了解第一次世界大戰。現在，誰愿意來說說你所了解到的第一次世界大戰。學生簡介第一次世界大戰。教師做補充。

　　2、第一次世界大戰宣告結束后，1919年1月在巴黎召開了和平會議。請學生閱讀教科書第６７頁第二段，看看這次會議中的一些內容。

　　反饋：會議內容，教師出示第二段和約內容。

　　３、同學們，看了這些和約的內容，你有何感受？

　　4、當時政府的反應是怎樣的？

　　5、同學們，面對帝國主義國家的欺凌，面對當時北洋政府的昏庸無能，假如你就是當時的北京學生，你是否參與這次運動，為什么？

　　【設計意圖：蘇聯教育家馬卡連科說：“在學生的思維和行為之間有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條鴻溝填滿。”學生通過了解五四運動的歷史背景，從而將當時的國家命運和自己的情感、態度結合起來，喚起學生內心深處保衛國家的強烈愿望，為有效突破本課的教學難點奠定基礎。】

　　三、五四運動的爆發

　　1、哪里有不平等，哪里就有反抗。讓我們也加入到學生游行的洪流之中，揮臂高呼愛國口號，喚醒更多的人關愛我們的國家吧。（出示口號）

　　2、憤怒的學生一致要求懲辦賣國賊，我們來看看67頁第四段文字。

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