來源:幼教網 2018-07-13 14:18:26
幼兒園案例分析:自閉癥孩子
編者的話:教師在幼兒成長過程中應承擔什么角色?應如何針對每個孩子進行個性化引導?楊老師對處于“自閉癥”邊緣的米米進行為期4年的個案追蹤,讓我們看到了一個幼兒教師的責任、愛心與堅持,也看到了孩子成長的潛力。感動之余,也帶給了我們許多思考。
托班
“聞聞小被子。”
午睡對米米來說,可以說非常難,也可以說非常容易,因為他離不開自己家的小被子。每次一進午睡房,米米就哭著到處走動說:“聞聞小被子。”8月,正是炎熱的夏季,為了讓米米能盡快適應,我拿出幼兒園的小被子,米米看了一眼還是說:“聞聞我的小被子!”和家長溝通后才知道,他在家中離不開的是他從襁褓開始一直用到現在的小花被。家長主動帶來了小花被。為了穩定孩子的情緒,小花被開始伴隨米米每天入園和離園。之后,午睡時只要拿出小花被,米米就雙手抓過去放在鼻子跟前,閉上眼睛很快就安靜下來。
這種情況一直持續到11月初,天氣漸漸涼了,他的小花被太薄了,我們開始在他的小花被上再蓋幼兒園的被子,結果,米米堅決不要,只要蓋上了他就立刻掀開,我想:是時候斷米米的念想了!我們請家長配合把小花被帶回家,在家也嘗試給他蓋厚被子,結果,只要一進午睡房,米米又開始來回走動,還嘀咕:“聞聞小被子。”我立刻把幼兒園的被子給他蓋好說:“聞聞這香香的被子。”并且一直陪伴在他的身邊,從開始幾天的哭鬧到聞著幼兒園的被子也能安然入睡了,我們終于成功了,這時已經是12月了。
小班
玩具只喜歡汽車。
進人小班了,區角游戲的內容也不斷增加,在托班“娃娃家”“壘高區”“操作區”“圖書角”的基礎上,新增設了“糖果店”“小醫院”“理發店”“小超市”“玩具店”等游戲區。在觀察中,我發現,米米從來不去任何游戲區活動,甚至都不觀望,只是沉浸在自己的世界里。當我們束手無策時,我們進入了“車子叭叭叭”這一主題。米米對玩具汽車的癡迷立刻顯現,他不受時間、地點的限制,想玩就去玩玩具汽車。
不愿別人親近。
當我將米米摟在懷中時,明顯能感覺到他身體僵硬,高度緊張,接著就會想辦法擺脫。我們班級其他小朋友都喜歡和老師親近、擁抱,只有米米例外。
我們發現不管是誰和米米說話時,他總是低著頭,目光不與對方交流,只是偶爾望一眼立刻又低下了頭,即使是他的父母也是如此。這種目光回避的情況是自信心不足,還是其他原因?綜合米米的平時表現,我查閱了資料,也請教了專家,結果令我大吃一驚,自閉癥的癥狀與米米有太多相似了。
自閉癥也稱孤獨癥,是由美國約翰斯霍普金斯大學專家萊奧坎納于1943年首次提出的。自閉癥有三大癥狀:(1)言語障礙突出;(2)興趣狹窄,行為刻板重復;(3)孤獨離群,不與其他人建立聯系。
我對自己說,米米沒有去醫院確診,千萬別把米米當成“自閉癥”或“類似自閉癥”的孩子來看!在以后的工作中,我要更多地關注他,讓他感受到老師的愛,當然,家長的愛更重要!
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