如何提升兒童讀經(jīng)的興趣？

　　或許我小孩是天生的頑劣，利用課余時(shí)間讀經(jīng)好幾年了，這次到這個(gè)網(wǎng)站看了不少專家的文章，感覺(jué)不強(qiáng)迫他還是不行，他對(duì)這些還是沒(méi)有興趣，另外吟誦和大量讀，也無(wú)法實(shí)行，因?yàn)闀r(shí)間有限，即便時(shí)間充足，讀時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭倦。他還是想玩游戲，看看動(dòng)畫(huà)片什么的。這是天生頑劣還是方法不對(duì)路？如果是方法不對(duì)路，哪位老師能給個(gè)切實(shí)可行的、可以具體操作的方法？

　　王財(cái)貴先生回復(fù)：

　　我在臺(tái)灣剛發(fā)起讀經(jīng)推廣，在教學(xué)方法上，最注意的一個(gè)問(wèn)題，即是：如何提升兒童讀經(jīng)的興趣，這也是二十年推廣時(shí)最常被問(wèn)到的問(wèn)題，也是讀經(jīng)家長(zhǎng)和老師最大的困擾所在。所以有必要事先預(yù)備以面對(duì)之。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題不解決，讀經(jīng)教育終是空中樓閣。

　　不過(guò)，既然這是大家都關(guān)注的問(wèn)題，可見(jiàn)它是一個(gè)普遍而永恒的問(wèn)題，凡是普遍而永恒的問(wèn)題，必定是深深地埋根在人性本能之中，必定會(huì)跟隨著人生終身跟著歷史循環(huán)的問(wèn)題，亦即，那是不可輕易解決的問(wèn)題。所以仁人志士，必需在此盡其可能去努力，想盡各種辦法，以期作最大程度之改善，以安頓人生。至于能改善多少，亦云盡心而己，不可奢望其完全如意也。故你先從大處著眼，小處著手，若一時(shí)嘗試了一種樣，有效便好，但一時(shí)有效，不一定永遠(yuǎn)有效，無(wú)效了，再嘗試另一樣，總之，萬(wàn)變不離其宗，就是盡量要其大量讀下經(jīng)典。只要有誠(chéng)意，誠(chéng)意能生智慧，智慧則善應(yīng)變，應(yīng)變所以成功。古人讀易，有謂“隨時(shí)變易以從道”。勉之！

　　我在1995年印贈(zèng)發(fā)行了“讀經(jīng)教育手冊(cè)”，其中第七節(jié)第五項(xiàng)，曾談到提高兒童讀經(jīng)興趣的“辦法”，或許可以作參考（此書(shū)2009年，北京中心擴(kuò)編出版，名為《教育的智慧學(xué)》）。其文如下：

　　提高兒童學(xué)習(xí)興趣的方法：教兒童讀經(jīng)，最常遇到的難題是有些兒童提不起興趣，有很多家長(zhǎng)或老師都備受壓力，甚或放棄，這是很可惜的。但須知凡是教育都會(huì)有這種問(wèn)題，人生要長(zhǎng)進(jìn)，即多多少少要付出些代價(jià)，兒童偶爾的畏難不前，本是極正常的現(xiàn)象，也并無(wú)一定有效的辦法可以完全防止。只是，天下教導(dǎo)讀經(jīng)而愉快成功的人已經(jīng)那么多了，只要老師家長(zhǎng)有信心、有誠(chéng)意，兒童偶爾的排斥應(yīng)該可以輕易克服才對(duì)。在此只提供一些可能的建議，做為參考。

　　首先，“流行”可以制造興趣，兒童心理是很重模仿的，如果他看到很多人都讀，就比較有興趣，就好像兒童不一定喜歡上學(xué)，但人人都上學(xué)，他就上學(xué)了。也并不一定都喜好鋼琴，喜歡英文，但大家都去學(xué)，他也就比較不排斥了。所以一人讀經(jīng)較難，如招集鄰居親友的小孩一起讀，則興趣將大為提高。

　　其次，“大人的熱力”可以感染兒童的興趣，所以家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱，若起初兒童未進(jìn)入情況，須有耐心去等待，有些家長(zhǎng)不但有熱誠(chéng)，而且真的和小孩一起讀經(jīng)，互相考試比賽，雖然每次都是大人輸，但大人也因此溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。這種狀況當(dāng)然不可多得，所以有時(shí)也要用些手腕，曾有一個(gè)很有誠(chéng)意要讓其小孩讀經(jīng)，而小孩卻不大有興趣的家長(zhǎng)，問(wèn)我辦法，我告訴他說(shuō)：“回去正經(jīng)的告訴你小孩說(shuō)：其他一切皆可商量，只有讀經(jīng)這一件事，不可商量，你非讀到小學(xué)畢業(yè)不可！”此法果然有效，但只供給有極大信心的家長(zhǎng)用。

　　最近有人向我提議，設(shè)定一個(gè)全國(guó)共同讀經(jīng)的時(shí)間，我想這也是一種“創(chuàng)造流行”以及“親子參與”的好辦法。茲訂于每天晚上八點(diǎn)到八點(diǎn)半，為“全國(guó)共讀時(shí)間”，歡迎各家庭隨時(shí)在自己家中響應(yīng)參加，各依自己的進(jìn)度去讀。則到時(shí)全家一起讀經(jīng)，鄰居也在讀，全社區(qū)都在讀，全國(guó)到處朗朗書(shū)聲，有了固定時(shí)間，有了親人相伴，又知道有廣大的小朋友陪讀，兒童就較有興趣，而容易養(yǎng)成習(xí)慣了。其次，“情感”可以維系興趣，家長(zhǎng)平日與小孩情感濃厚者，較易帶動(dòng)興趣，老師讓兒童覺(jué)得可親，兒童也會(huì)因喜歡老師而喜歡讀經(jīng)。

　　其次，“成就感”可以提高其興趣，讀得愈好愈喜歡讀，所以教師要維持其成就感，對(duì)功課好的兒童，固然要多加稱贊，讓他有成就感，對(duì)功課差些的兒童，只要有進(jìn)步即當(dāng)表示滿意，加以贊賞，這也會(huì)讓他得到一種成就感。

　　其次，“獎(jiǎng)勵(lì)”可以吸引其努力，獎(jiǎng)勵(lì)的方式很多，最常用的是記點(diǎn)數(shù)，或蓋章或發(fā)卡，累積點(diǎn)數(shù)而給獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品可以是禮物或圖書(shū)禮券等，最方便的是給分?jǐn)?shù)，寧可給高分，有恩惠而不花費(fèi)，空歡喜也有效果。

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