嬰兒剛出生時，就開始對這個世界進行感知。隨著年齡增大，這種感知能力會變得越來越強，不會僅限于用眼睛看或用耳朵聽，而是運用多種感覺途徑共同配合來完成對外界環境的感知。而人體各個感覺器官的分布卻是獨立的，它們只負責完成各自的功能，呈現出分散、局部的特點。這時就需要感覺統合來對各個感覺器官的信息加以整合，從而實現把事物作為一個整體來統一地進行認知。在日常生活中，感覺統合正常的兒童對這種能力運用得比較好，而感覺統合失調的兒童則普遍較差。

　　我們可以拿幼兒認識媽媽作為例子來進行說明。幼兒在認識媽媽的過程中，會用鼻子來聞媽媽身上的味道，用眼睛來看媽媽的外貌，用耳朵來聽媽媽的聲音，用手去觸碰媽媽的臉頰和皮膚。這樣充分調動起各種感覺器官來獲取信息，再由大腦對其進行綜合，從而對“媽媽”的意義有一個整體的認識。然而，感覺統合失調的兒童在對某一個事物進行認知時，并不能對身體各個感覺器官傳來的消息進行完整的綜合，這就會導致這類兒童很難正確地認知環境中的事物，出現理解上的偏差。

　　保健調節方面

　　兒童的感覺統合若是發展良好，就能很好地適應內外環境，產生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺，調節機體的各項功能，促進全身整體的健康發展。這也是感覺統合在保健調節功能上的體現。

　　在日常生活中，兒童會因為種種原因產生一些負面的情緒反應，如害怕、緊張、惱怒、嫉恨等，這些都是很自然的。但感覺統合正常的兒童在有過幾次負面情緒的體驗后，再面臨同樣的狀況，他們就會很快地從記憶中找出相應的解決方法，從而把自己的心態和情緒重新調節到穩定正常的狀態。而感覺統合失調的兒童常常會有很大的情緒波動，對自身情緒的控制力很差，家長和老師對其的管教也會顯得很無力，同時還會伴有思維和動作的遲鈍現象。

　　對感覺統合正常和感覺統合失調有一個深入的了解和比較，有助于我們更好地理解兒童，從而幫助兒童克服感覺統合上的困難，順利成長。
 

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