3．減少過敏反應。

　　4．促進親子交流，有利于寶寶的身心健康。

　　5．母乳新鮮干凈、溫度適宜、喂哺方便。

　　6．母乳喂養時的肌膚接觸，可促進寶寶的神經系統發育。

　　7．可增強寶寶的安全感，從而穩定情緒，提高智商。

　　母乳喂養的好處甚多，而人工喂養自然就無法滿足寶寶的需求，造成長大后的注意力不集中、性格孤僻、膽小等等頭疼問題。

　　此外，專家建議：有條件的話讓嬰兒在出生的半小時以內裸體與母親腹部接觸片刻（尋找回歸），然后哺乳（嬰兒的味覺敏感最佳時期為出生的半小時內，這樣不僅可以促進母乳分泌，同時又鍛煉了寶寶的口輪肌，對語言發展有極大幫助）至結束后穿衣。

　　B．獨生子女：

　　群體生活不足，沒有同伴，獨玩、獨吃、獨睡、不會交往，自我意識太強不懂得關心，不會分享，造成較自私的性格，這樣孩子在家看電視機較多，而相對缺乏運動（女孩較多）也影響了動作協調性及感覺統合的能力。

　　C．沒有爬：

　　單從爬行的動作來看：幼兒需要抬頭，這不僅鍛煉了頸部肌肉的承受能力和肩部的關節，還有效的預防因頸部疲勞而引起的注意力不集中。除此之外，上下肢與身體的協調是高難度的運動技巧，它不僅可以增強感統的能力，對日后思維模式的建立也起到一定作用。人體從站位轉成橫位時對前庭的刺激起到不可估計的效果。但是大多數人，因為環境太小，或家人怕臟而剝奪了幼兒的爬行活動。如同裝水的瓶子打倒后瓶口才會有壓力，兒童只有通過爬才能刺激腦，帶動上下肢協調及頸部張力，達到刺激前庭及手、眼、腦協調的目的。爬得少或沒有爬造成內耳前庭平衡失調是主要原因。

　　D．限制性的照顧：

　　主要指老人和保姆照看，傳統教育方式過度注重吃、喝、拉、撒、睡，強調順其自然，同時由于過度溺愛和保護，造成身體操作能力欠缺，無形中剝奪了孩子的感官發展。造成許多孩子到了該走的年齡走不穩，即使多動，孩子的動作協調性又不是很好。

　　E．過早使用學步車：

　　學步車的誕生代表社會文明的進步，但是也由于學步車的誕生而減少或剝奪了孩子爬行機會，造成前庭平衡欠佳及腿部支撐力不足，同時因為過早走路而影響足弓的正常發育，導致孩子長大后要求大人抱而不走稍長一些的路。

　　F．過度注重冷暖：空調的廣泛運用，造成兒童神經系統不能健全發展。

　　G．撫摸少：

　　研究證明經常得到撫摸的孩子情緒穩定，智能發展也高于一般兒童，所以嬰兒期的按摩非常重要。

　　H．過度注重情操的訓練，而忽略精細動作的培養：造成兒童心理不平衡。

　　3．教育環境不當：

　　是否有寬松的教育環境，給予孩子愛和自由的方式、度的把握是否恰當。

　　A．家庭粗暴：

　　打、罵，是一種直接的精神催殘、人格的攻擊；除此之外，家長教育觀念的沖突，不良的家庭環境及不適當的教育時間和方式都不可忽視。如：餐桌上的教育會影響孩子的就餐情緒，導致事后由于肌餓所帶來的情緒波動及注意力不集中。又如：家長的語言“你就是不如某某”“你看看別人……”“你不聽話就不要你了”等等。

　　B．幼兒園、學校的氛圍：

　　幼兒對學校興趣取決于老師的態度、語言方式和眼神。

　　C．社會氛圍：

　　社會形態，互不來往。物質水平提高了，孩子卻沒有活動場所的機會。孟母三遷的故事應給我們一定的啟發。

　　4．電腦、游戲機的泛用：

　　電腦的普及減少了大家的運動，大多數人卻不知道腦部及局部小肌肉得到發展的同時，大肌肉的運動卻影響著腦思維的發展。同時，現在網絡游戲對青少年的危害有目共睹。所以電腦、游戲機的使用要適量。

　　5.   病史：

　　A．家族遺傳病史：如克丁病，多動癥。

　　B．嚴重的顱腦外傷及腦缺氧：并且年齡越小所造成的危害越嚴重，越難恢復。

　　D．顱縫早閉，頭顱發育受阻，所導致的顱腦歧形。

　　C．病理性黃疸所誘發的膽紅素腦病。

　　E．嬰幼兒期感染：如化膿性腦膜炎、乙腦、脊髓灰質炎。

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