生2：小青收集了多少個塑料瓶？

　　5. 解決第一個問題——小紅收集了多少個塑料瓶？

　　（1）找一找：要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學問題，必須用到哪些數(shù)學信息？

　　（2）讀一讀：把找到的數(shù)學信息和問題連起來讀一遍。

　　（3）試一試：學生動手擺學具，試著列出算式。

　　（4）算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。

　　（5）師小結(jié)：原來要求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

　　6. 解決第二個問題——小青收集了多少個塑料瓶？

　　（1）找一找，要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學問題，必須用到哪些信息？

　　（2）學生獨立列出算式，同桌討論、交流，說說為什么這樣列式。

　　（3）學生匯報。

　　（4）師小結(jié)：哦，要求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來計算，少了幾就減幾。

　　7. 比較兩個問題的解答方法，進一步明確比多比少問題的解答思路。

　　8. 我們?yōu)槭裁匆�收集塑料瓶呢？聽聽智慧老人是怎么說的。

　　塑料埋在地下很多年都不會“腐爛”，它會危害莊稼的生長。

　　三、分層導練，鞏固新知

　　（出示課件）

　　1. 收集易拉罐。

　　2. 收集舊電池。

　　3. 折幸運星。

　　四、引導總結(jié)，強化新知

　　1. 師：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎？你們都學到了哪些數(shù)學知識？

　　2. 學生自由回答。

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