�。ê茈y確定，大約有幾個，估計有幾個？?）

　　出示蛋盒，生觀察：每個蛋盒里可以放幾個蛋？（十個）

　　師：如果把蛋放在這樣的盒子里，你能很快知道有幾個嗎？

　　（請一個學生把蛋放入蛋盒中。）

　　生：放滿了一個蛋盒，就是10個，另一個蛋盒里有4個，合起來就是14個。

　�。�列式：10＋4=14）

　　師：這樣的盒子可以幫助我們較快地計數。

　　師：再看看這14個蛋中有幾個白殼蛋，幾個紅殼蛋？

　�。�列成算式：14=8＋6）

　　2. 學生嘗試操作

　　師：這14個蛋你還有其它的擺法嗎？

　�。�1）學生操作交流。

　�。�2）根據蛋的顏色列成算式：14=10＋4 14=11＋3 14=7＋7 14=6＋8??

　　3. 在數板上進行數的擺放練習

　　我們的20數板就像這兩個蛋盒，可以用雙色片在上面擺出不同的數，不同的樣子。

　�。�1）師：用雙色片在20數板上擺出一個10—20之間你最喜歡的數。

　　把學生擺的各種形式的數展示在實物投影儀上。

　　師：看看你的同學擺的是幾片紅，幾片藍，一共是幾？

　　同桌合作練習：一人擺數，一人說；一人說數，一人擺。

　�。�2）一個數的不同擺放形式。

　　試一試：用雙色片在數板上擺出“17”。學生自由擺。生在小組內交流各自不同的擺法并用算式記錄下來。（幾藍幾紅）

　　全班交流。

　　17=10＋7

　　17=9＋8

　　17=5＋12

　　17=15＋2

　　4. 練一練

　　學生獨立完成：用雙色片在數板上擺出“12”，并用算式記錄下你有多少種擺法。

　　交流：你是怎么擺的？怎么記錄的？

　　（擺出一個樣子之后，可以翻動其中的一片或幾片雙色片，就能夠組成另外一個算式了。）

　　四、綜合練習

　　1. 根據紅藍片的個數，完成數的分拆

　　師：請小朋友打開書本，自己來試一試書上的題目。

　　師：你是怎么計數和記錄的？

　　生：先看10個和幾個，合起來就是十幾。再看紅色幾個，藍色幾個。

　　交流核對。

　　2. 用圓片擺出圖案，巧妙計數。

　�。�1）巧妙計數

　　師：剛才小朋友通過擺一擺、記一記，發現了一個數可以分拆成很多種組合。接下來就要比一比誰更會動腦筋，巧妙地來計數。

　　練習書本的第5題。

　　交流核對。

　　師：你是怎么想的？

　�。ㄒ还彩�20個圓片，紅的和藍的都是一半，所以都是10）

　�。�2）用圓片擺圖案

　　師：用20片雙色片，你還能擺出其它的圖案嗎？

　　學生自由擺，并記錄下20的各種分拆。

　　交流展示學生擺出的各種圖案。

　　五、全課總結

　　今天我們學習了什么？你知道了什么？你還有問題要和大家一起討論嗎？

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