幼教網整理了2018滬教版一年級數學上冊《兩個5是10、零》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　認知目標：認識5和10之間的關系，兩個5是10，認識0，知道0表示的3種不同含義。

　　能力目標：通過情景活動，培養學生的觀察能力、合作交流能力，能正確書寫5、10、0。

　　情感目標：增強學生的環保意識，通過涂色活動培養學生的審美觀。

　　教學重點：

　　5和10之間的關系，“0”表示的3種不同含義。

　　教學難點：

　　“0”在尺和溫度計上所表示的含義。

　　教學準備：

　　教師——教學配套光盤、數字卡片、尺、溫度計。

　　學生——每小組一把尺，一支溫度計。

　　教學設計：

　　一、認識5和10之間的關系。

　　（一）導入階段

　　情景活動——找一找，它在哪里？

　　教師組織學生開展找“數”活動，告知今天要找的數是5，并且要求學生在自己的身上找。

　　（二）探究階段

　　1. 媒體出示：兩只手，兩只腳。

　　要求學生回答一只手是5只手指，那么兩只手共有幾只手指呢？同樣地問兩只腳共有幾只腳趾？

　　然后媒體出示帶手指套圖，請學生跟著屏幕數一數，再引出書上第2題手指套圖，讓學生通過示范，理解題目的意思，并完成第2題。

　　2. 小組合作探究5與10的關系。

　　情景活動——走進10的王國。

　　引出10的王國中的情景1——氣球圖，5只黃氣球，5只藍氣球合成1束10只氣球。

　　情景2——蹺蹺板，一邊坐5個小朋友，另一邊也坐5個小朋友，共有10個小朋友。情景3——花朵圖，5朵黃花，5朵紅花，合成10朵花。通過小組合作，要求學生找到其中的關系。

　　由學生說說幾個5是10。

　　歸納板書：兩個5是10。

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