四、拓展學習

　　（深入探究） 鞏固練習，內化新知

　　1、隨機報題。

　　9 + 2 =

　　9 + 5 =

　　9 + 8 =

　　9 + 6 =

　　9 + 9 =

　　4 + 9 =

　　選擇1-2道題，學生所以說算法。

　　學生分小組討論交流，并把掌握用“湊十法”計算9加幾

　　同桌之間談談如何更快算出答案。

　　學生說說自己對這種題目有哪些認識。

　　學生能比較直觀地掌握用“湊十法”計算9加幾

　　五、當堂檢測

　　（學習診斷） 指導完成練一練第2—5題。

　　1、第2題目的：在解決問題中鞏固進位加法。

　　（實施方法：仔細看圖后，所以說圖意，獨立完成。）

　　2、第3題：通過登山游戲，體會到交換兩個加數的位置和一樣。

　　（實施方法：小組競賽后核對答案，交流發現規律。）

　　學生先自己完成書本習題，在分小組討論各自完成的情況。 學生在討論中提高學生的學習興趣。

　　六、課堂小結

　　（梳理歸納） 鞏固練習，內化新知

　　1、隨機報題。

　　9 + 3 =

　　9 + 7=

　　9 + 8 =

　　9 + 6 =

　　9 + 9 =

　　4 + 9 =

　　選擇1-2道題，學生所以說算法。

　　學生思考并舉手回答 鞏固新知識

　　板書設計：

　　1、 完成新概念配套練習。

　　2、 完成書本練一練的習題。 有幾瓶牛奶（9加幾）

　　9 + 5 = 　　9 + 3 =　　 6 + 9 =

　　教學反思：

　　結合本節課的教學內容，創設情境，看看有幾瓶牛奶，這種實際的情景，既有感性認識的一面，又有理性認識的一面，極好的鍛煉了學生們的實踐能力，提高了他們的自主學習的積極性。初步掌握用“湊十法”計算9加幾是本節課的重難點，以創設情境以及游戲環節的形式讓學生更好的掌握知識點。

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