幼教網整理了2018北師大版一年級數學上冊《有幾瓶牛奶》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識與能力 結合具體情境，在解決實際問題的過程中探索9加幾的進位加法的計算方法。

　　2、過程與方法 借助擺小棒，撥計數器的直觀操作活動，初步感知計算方法的多樣性，理解“湊十”的計算策略和進位的計算道理。

　　3、情感態度與價值觀 在具體的計算中，養成認真仔細的良好習慣。

　　教學重點：

　　初步掌握用“湊十法”計算9加幾。

　　教學難點：

　　理解“湊十法”的思維過程。

　　教具準備：

　　CAI課件，小棒。

　　教法運用：

　　合作探究法、創設情境

　　學法指導：

　　分小組合作

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　（檢查預習） 創設情境：有幾瓶牛奶

　　星期天，笑笑家來了幾位好朋友，媽媽買回2箱飲料招待他們，小客人走后，笑笑幫媽媽一起清理房間（出示掛圖）。看著箱子里的飲料，笑笑想起了一個數學問題，你能猜出她在想什么問題？ （現在一共有幾瓶飲料？） 學生自主思考，并與同桌交流討論 讓學生通過具體的情景討論

　　二、初學新課

　　（初步探究） 你準備怎樣解決這個問題呢？把你的想法和小組的同學說一說，每一組請一個同學匯報你們的想法。

　　根據這個問題請你能列一道算式嗎？怎么列？

　　9+5=

　　你能說說9加5可以怎樣算嗎？

　　（鼓勵學生說出不同的算法。）可結合學生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做“湊十法”。

　　觀察小結：“湊十法”就是把沒有學過的9加幾變成已經學過的10加幾來計算。

　　組織學生進行小組匯報。學生按照書上的提示活動討論（可能出現不同的說法）

　　（鼓勵學生說出不同的算法。）可結合學生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做“湊十法”。

　　學生動手操作。 出示具體的情景圖，讓學生明確知道怎么列式，了解本節課的知識點。

　　更直觀的認識看圖列式的方法。

　　三、引導釋疑

　　（合作學習） 做一做，說一說。

　　1、“9+3=”可以怎樣算，你能用小棒擺出你的算法嗎？自己想好后，擺給小組同學看，并說說你的想法。

　　請學生匯報，在書上圈一圈，說一說。

　　2、請學生自己擺一擺，算算“6+9=？”

　　觀察書上的圖，圈一圈并填出得數。

　　并問學生：虛線框是做什么的？

　　3、圈一圈，算一算。

　　請你也用圈一圈的方法，算一算練一練的第一題。

　　請學生匯報自己的想法，允許學生有不同的想法，拆大數或拆小數都可以。

　　學生在開展觀察周圍的活動時，可以提出自己的想法，在分清圖形的過程中，說一說理由

　　請學生匯報，在書上圈一圈，說一說。

　　學生在說理由的過程中自然地體會到看圖列式根據一定的標準。

　　初步掌握用“湊十法”計算9加幾

　　基本環節 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看