（1）師：小精靈同學的家里來了很多的客人，我們一起看看都有誰來了？（老師將人物頭像的圖片，依次擺在實物投影儀上）哎呀，這么多客人呀！小精靈一邊忙著給客人們倒茶，一邊在開動小腦筋了，這么多客人可以分幾類呢？小朋友能猜一猜小精靈是怎么給客人們分類的嗎？請組長把一號信封里的客人請出來，小組同學互相討論一下可以怎樣分類？

　　（2）學生通過小組之間的互相合作、交流之后，紛紛舉起手來，要求匯報不同的分類的方法。

　　（3）分的結果大致有以下幾種：按年齡分；按性別分；按是否扎辮子分；按是否瞇眼睛分；按是否戴帽子分……（老師請學生上來匯報，同時在實物投影儀上演示分的過程）。

　　活動二：分帽子

　　（1）師：老師還給大家帶來了一些漂亮的帽子，藏在二號信封里。趕快拿出來，小組合作分一分，看看你們能想出幾種分法？

　　（2）分的結果大致有以下幾種：按顏色分；按款式分……（學生在實物投影儀上匯報、展示不同的分類方法）。

　　活動三：分車子

　　（自行車、卡車、公共汽車、小轎車）

　　（1）師：小朋友們有本領把車子也分分類嗎？把書翻到第55頁。這回有個要求，請小朋友們自己先獨立思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類？看哪個小朋友想的方法又多又合理。

　　（2）學生匯報分類的結果大致有：按機動車和非機動車分；按車輪的個數分……

　　活動四：給小組同學分類

　　（1）讓學生以學習小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分？

　　（2）學生分類的結果有：按性別分；按是否少先隊員分；按衣服的顏色分；按是否戴眼鏡分……

　　（三）全課小結

　　今天你們學會了什么本領？平時，你們還在什么地方看過、接觸過分類？通過今天的學習大家把分類的本領掌握得更好了！從現在開始，你們的書包誰整理呀？

　　（四）校外實踐活動

　　同學們回到家里，利用今天學到的本領做一次小管家，把自己的書柜、衣柜整理好，然后請爸爸、媽媽參觀，好嗎？

　　課后評析：

　　分類思想是一種基本的數學思想，它是根據一定的標準對事物進行有序劃分和組織的過程。“分類”是新課程中增加的一個新的數學概念，也是學生在日常生活中經常遇到的問題，對于學生并不陌生。本學期研究的兩節課就是在學生已有的認識結構的基礎上，使之對“分類”這一問題，由感性認識上升到理性認識，在實踐的基礎上掌握分類的標準。這節課是學習同類物品按不同標準分類，是在學生掌握了單一分類標準的基礎上教學的。

　　本節課教學的突出特點是：

　　1、教師通過學生喜愛的猜謎語活動聚焦學生學習的心向，讓學生很快進入角色，形成愉悅的學習心理，謎底的揭示把學生自然而然地帶入新課的學習情境中。“自己的事情自己做才是好孩子！”教師的一句話激發了兒童的表現欲，并形成一股動力，促使他們積極主動地投入學習的全過程。

　　2、以學生的發展為本是現代教學的根本目標。課堂上教師放手讓學生自主探索，并采用相互交流、小組合作等形式，產生生生互動的學習氛圍。從小學會博采眾長，學會與他人交流思想，學會與他人合作共事。同時學生通過動腦、動手、動口等豐富的學習活動感悟知識的內涵。

　　3、由于同類物品分類的標準較多，學生不易把握，為此教師課前作了大量的準備工作，制作了色彩鮮艷的實物圖片，使學生在學習活動中便于觀察，便于操作。學生對這些物品進行觀察、選擇標準、動手分一分的過程，正是對“分類”這一概念進一步理解的過程，學具的準備為培養學生的觀察能力、動手操作能力提供了幫助，既加深了學生的理解能力，又提高了掌握分類標準和運用標準分類的能力。當小組“作品”在投影上展示時，成功的體驗會激勵學生更加愛學、樂學。

　　4、在教學活動中教師始終注意對學生良好習慣的培養。利用學習內容的特點教師抓住時機培養學生從小養成“自己的事情自己做”的好習慣，對于獨生子女的學生來說尤為重要，學會自理，有助于學生的發展。

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