幼教網整理了2018北師大版一年級數學上冊《整理書包》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、 教學設計思路

　　針對課前對學生的調查，我發現整理書包并不是難點，關鍵在于借助整理書包讓學生建立分類的概念，學會尋找分類的標準或按不同的標準進行分類。為此，我還把全班學生分成10個小組，每組4名同學，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學生各自整理自己的書包，把重點放在讓學生交流各自不同的整理方法上，以訓練學生的數學思維和口頭表達能力。培養學生獨立思考，合作、探究的學習方式。

　　二、教學內容

　　北師大版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊《整理書包》。

　　三、教學目標

　　1、 學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知

　　道根據不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

　　2、 感受數學與生活的緊密聯系，培養學習興趣，培養操作、合作、

　　表達的能力，體驗成功的喜悅。

　　四、教學重難點

　　能按照給定的標準或選擇某個標準（如形狀、顏色、大小）對物體進

　　行比較、排列和分類。

　　五、教具準備

　　書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大

　　小正方形紙片等。

　　六、教學過程

　　（一）創設情境，探索新知

　　1、 猜謎語

　　四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。

　　小朋友們爭相回答：“書包。”

　　師：老師想知道你們的書包平時都是誰整理的呀？

　　生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。

　　師：這幾個同學平時是自己整理書包的，這個習慣真好！自己的事情自己做才是好孩子！你們愿意做好孩子嗎？

　　學生齊答：“愿意！”

　　師：好！今天我們就一起來學習整理書包。

　　2、 自己動手整理書包，互相交流自己的想法

　　師：小朋友們趕快把書包里的東西拿出來！誰來說一說，今天你們的書包里都裝著什么呀？

　　生：語文書、數學書、語文基礎訓練、數學基礎訓練、拼音本子、數學本子……

　　師：小朋友們想一想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學的時候才能很快的拿出需要的書本呢？

　　學生開始自己動手整理書包，整理好后和小組內同學交流整理的方法。

　　3、 學生匯報整理的情況：有按大小分的，有按學科分的，有按

　　書、本子分的……（學生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法）

　　（二）動手操作，深化新知

　　活動一：分人物頭像

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