教學難點：

　　初步感知0與生活的聯系。

　　教學方法：

　　引導自學。

　　教學用具：

　　教學掛圖。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、準備

　　1.看圖寫數。

　　☆（）△△△（）⊿⊿⊿（）

　　△△△△△（）⊙⊙⊙⊙（）

　　2.看卡片認讀1、2、3、4、5。

　　二、自學１3－１4五頁

　　１.自己看圖，用數的表示鳥窩里的只數，看最后一個鳥窩一只也沒有怎么辦？

　　２.想一想，小組互相交流，議一議，應該怎樣表示鳥窩一只也沒有。

　　３.自己不明白的問題，同學之間互相交流。

　　三、研究討論

　　１.教師和學生合作學習討論0。

　　２.通過自學提問：圖中有什么？你又發現了什么？

　　A指名回答。鳥窩一只也沒有用什么表示？

　　B在生活中你在什么地方看見過0？

　　四、試做

　　１.尺子上的0表示什么？

　　２.尺子上的0表示尺從0開始的一個標記。

　　３.在田字格里寫0。

　　五、練習

　　１.電視機有0頻道。

　　２.溫度記上的0表示什么？

　　３.車牌上的0.門牌上的0.

　　六、總結

　　我今天學會0。在生活中要留心，那些地方用到了0說給大家聽。

　　教學后記：

　　3.6-9各數的認識

　　教學要求：

　　（一）知識與技能：使學生能認、讀、寫6-9各數，會用6-9各數表示物體的個數

　　（二）過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動讓學生體驗、經歷6-9各數的抽象過程，培養學生觀察能力和動手操作能力。

　　（三）情感、態度與價值觀：通過教學活動，在具體情境中，感受數的意義，體會數表示的作用，初步建立數感，使學生體會數學就在身邊，培養學生參與學習數學的興趣和積極性，體驗與同學交流學習的樂趣。

　　教學重點：

　　能認讀寫6-9各數。

　　教學難點：

　　感知數學與生活的聯系。

　　教學課時：1課時。

　　教學用具：

　　教學掛圖。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.看圖寫數。

　　☆☆☆☆（）△△（）⊿（）

　　△△△△△（）⊙⊙⊙（）

　　2.看卡片認讀1、2、3、4、5、0。

　　二、自學１8－１9頁

　　１.自己看圖，有幾個葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。

　　２.它們分別可以用哪個數字表示？讀一讀下面的數，把數和圖用線連起來。

　　３.自己不明白的問題，同學之間互相交流。

　　三、研究討論

　　１.教師和學生合作學習討論6-9各數。

　　２.通過自學提問：圖中有幾個葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。各用什么表示？認識6、7、8、9。

　　3.指導書寫6、7、8、9。

　　A請問：在生活中6可以表示什么？

　　B小組同學互相交流，說出表示6的物體。

　　C有同樣的方法學習7、8、9各數。

　　四、試做

　　１.事物和實物的個數用相應的數字連接起來。

　　２.說出生活中，6、7、8、9表示了什么。

　　五、練習

　　１.在田字格中描紅，練習書寫6-9。

　　２.看數涂色。

　　３.讓學生自己練習3、4題。指名說說是怎樣做的？

　　六、總結

　　我今天學會了6、7、8、9各數，它們分別可以表示什么說給大家聽。

　　教學后記：

　　4.10的認識

　　教學要求：

　　（一）知識與技能：使學生會認、讀、寫10，會用10表示物體的個數。

　　（二）過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動讓學生體驗經歷10的抽象過程，培養學生觀察能力和語言表達能力。

　　（三）情感態度與價值觀：通過教學活動，在具體情境中，感受數的意義體會數表示的作用及數學就在身邊，培養學生參與學習數學的興趣和積極性，體驗與同學交流學習的樂趣。

 

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