2.春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）

　　二、了解春天的主要特征

　　老師提問(wèn)：那請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天有哪些主要特征？（幼兒自由討論）

　　老師通過(guò)幼兒討論，請(qǐng)幾位幼兒能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)講述春天的主要特征，

　　老師對(duì)幼兒語(yǔ)言用法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

　　最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征

　　三、幼兒欣賞歌曲

　　1.播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽春天美

　　老師提問(wèn)：你們?cè)诟枨�里聽到了什么？歌曲里有沒(méi)有剛才老師講述過(guò)的春天的特征哪？

　　2.老師示范演唱，幼兒學(xué)唱

　　四、表演唱

　　1.老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演給幼兒看

　　2.幼兒跟著老師做

　　3.老師把幼兒分組，讓幼兒分組進(jìn)行表演，老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。

　　4.每組幼兒派代表進(jìn)行表演唱，老師進(jìn)行講評(píng)

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我們小朋友不僅學(xué)會(huì)了一首春天的歌曲，還了解了春天的主要特征。老師將要組織一次春游，讓小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天還有哪些特征，好不好啊？（激起孩子們對(duì)春游的興趣）

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