幼教網整理了2018語文A版二年級語文下冊《蝸牛搬家》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　★認識12個字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★懂得有了美好的目標，就要及時行動，不怕困難、付出努力，這樣才能達到理想的彼岸的道理。

　　★能清楚明白地發表自己的見解。

　　教學重點：

　　★會認12個生字，會寫8個字。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　感情課文內容，懂得文中蘊含的道理。并能清楚明白地發表自己的見解。

　　教學過程：

　　一、情境激趣，質穎導入

　　1、課間多媒體播放《小燕子》兒童歌曲，師引導學生跳《小燕子》律動。

　　2、談話導入：小燕子為什么每年春天都搬家到這里？同學們有沒有現在住在新房子里或馬上就要搬新家的呢？你們的新家怎樣？（師生交流、反饋 ）

　　3、今天，我們要學習的課文也跟搬家有關，是誰搬家呢，讓我們來看一看。

　　4、教師板書課題，同時學生書空。

　　5、讀課題。師：看到課題，你們想提出什么問題嗎？（送出第一顆金星，鼓勵愛動腦提問的學生）

　　多媒體課件出示問題。

　　設計意圖：課前談話圍繞搬家的話題展開，以此為切入點，拉近了學生和文本的距離，調動學生的思維，借助師生的互動，讓課堂涌動著一潭鮮活的水，為下文的學習做好了鋪墊。

　　二、初讀課文，復習舊知。

　　師：要想了解蝸牛的這段經歷，那就請同學們帶著這些問題快讀讀課文吧。

　　（一）出示自讀要求，學生自由朗讀課文。

　　想一想：

　　1、請小朋友自由朗讀課文，遇到不太熟悉的字就用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準。

　　2、蝸牛為什么要搬家？

　　3、蝸牛的家搬成了嗎？

　　（二）字詞過關：攀高峰，摘星星

　　師：我知道同學們個個都很勇敢，不怕困難，今天老師就帶你們一起去攀高峰，摘星星，好嗎？這些字是我們的攔路虎，讓我們齊心協力，一起來清除它們，勇攀高峰。

　　（投影出示生字詞）

　　a、指名讀字詞，同學互相正音。

　　b、同桌之間互相讀一讀，聽一聽。

　　c、齊讀生字詞。

　　（三）檢查讀書情況。

　　（送出第二顆金星，送給能讀準字音，讀通句子的學生。）

　　設計意圖：自讀課文中對學生提出明確的要求，能讓學生讀得有步驟、有目的，在檢查正音時先抓住容易讀錯的字詞，再把生字放在句子中朗讀，既是對生字的再鞏固，又為下文把課文讀得正確、流利鋪上了墊腳石。在培養學生自主學習和習慣的同時，只寄希望于學生的自覺性是遠遠不夠的，適當的量化，有助于學生不斷歸納適合自己的閱讀方法，提高學習質量。

　　三、細讀課文，初步感知全文。

　　（一）學習課文一、二自然段，對比石縫兒周圍與小山丘的不同。

　　指名說說蝸牛為什么要搬家？

　　1、請男生讀第一自然段，對比石縫兒周圍的光禿禿。

　　2、指名讀第二自然段，體會小山丘的美。

　　師：聽了她的朗讀，你仿佛看到了什么？（學生發言）

　　師：除了密密的叢林，甜甜的野果，清清的小河，你還可能會看到什么？（學生發言）

　　師：帶著你想象到的美景，請女同學來美美地讀這句話。（女生齊讀句子）

　　（二）加以想象，感情讀悟。

　　師：小山丘這么美，怪不得螳螂說住在那兒甭提多快活啦！讓我們想象一下：

　　師：（出示多媒體）蜻蜓和螳螂住在小山丘，可以在密密的叢林里 ，可以在掛滿甜甜的野果的樹下 ，可以在清清的小河邊 ，還可以在 。（指導學生說話）

　　師：不只是蜻蜓和螳螂，還有許許多多的動物在那生活，你們瞧，這么多的小動物都來啦！（課件出示圖片，欣賞美麗的小山丘。）

　　師：聽說有這么美的地方，如果你是蝸牛你會怎么想？你想不想搬去？

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