7、學生將小組的信封里的生字寶寶請出來，跟小組內的同學互相檢查檢查，看誰讀得準確、記的方法巧妙，還給它們找到了好朋友？

　　學生互相檢查，教師深入小組內了解情況。

　　三、全班反饋交流。

　　師：誰愿意將你認識的生字朋友介紹給我們大家認識？ 指名上臺挑選自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼讀。讀完后學生將卡片貼在黑板上。

　　1、學生齊讀生字。

　　2、小朋友們的記憶力可真好，去掉了拼音帽子還能將生字讀得這么準確，你們是怎么記住的啊？

　　3、小朋友們真了不起，想了這么多好辦法記住這些生字寶寶的名字，現在，這些調皮的生字寶寶又來到了咱們的大屏幕上，請看，還認識他們嗎？（課件出示生字組成的詞語）

　　指名讀后齊讀。

　　師：小朋友們看，這些生字寶寶和它們的朋友一起又來到了句子大家庭里，會讀嗎？誰來試試？

　　4、指名讀，集體評議：你覺得他讀得怎么樣？然后齊讀、小組賽讀。

　　5、分別出示以下三句：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒，是三個親兄弟。他們長得一樣強壯，都想長大成為一名賽跑冠軍。

　　只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛煉。

　　在運動會上，紅馬駒奮力奔跑，像插上了翅膀一樣，超過了一個又一個對手，終于奪得了金牌。他成功了！

　　四、指導寫字。

　　1、大屏幕出示田字格中的“夸”“奪”字。

　　小朋友們看，這兩個字不僅要求我們會認，還要寫漂亮。比比看，你們發現了什么？

　　2、小朋友的想象力真豐富！我們中國的漢字就是這么漂亮，怪不得連外國朋友都經常贊嘆我們中國的書法！那么我們作為中國的小朋友，是不是更應該把我們祖國的漢字寫得更漂亮呢？

　　請小朋友再仔細觀察，怎樣把這兩個字寫漂亮呢？寫的時候應該注意些什么？

　　3、教師師范書寫，學生評議。

　　4、學生書寫生字，教師巡視，強調寫字姿勢。

　　5、學生寫幾個后，跟同桌互相比一比，寫得好的表揚，不好的就幫他指出來，然后再寫幾個更好的。

　　6、學生作品在展示臺上展示，集體評議。

　　五、當堂訓練

　　小朋友都希望成功，那么我們從小就要掌握很多的知識。你們對這節課的知識掌握了嗎？老師為你們每人準備了一張訓練卡，趕快拿出來，以最快的速度獨立完成。

　　（學生完成作業，做完后小組長收起來）

　　六、全課總結

　　小朋友，這節課我們認識了本課的生字朋友，還學會了正確、流利地講《成功的路》這個故事，大家都學得很成功，只要大家堅持不懈，你們一定都會走向自己的成功之路的！

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