幼教網整理了2018湘教版二年級語文下冊《鄭板橋巧勸舅父》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、復習鞏固生字詞語，學習正確書寫“候、困、歷、貧’四個生字，聯系上下文，在語境中理解“家境貧寒”“唉聲嘆氣”“不慌不忙”“枝繁葉茂”等詞。

　　2、在正確、流利朗讀課文的基礎上用合適的語氣讀課文，培養學生語感，在讀中理解課文內容，感受鄭板橋小時候的聰明機智，領悟題眼“巧勸”。

　　3、在引導讀悟課文內容中，創設情境，激發學生的想象力，訓練學生思維言語能力，同時體會課文遣詞造句的妙處，進行詞句的實踐訓練。

　　4、學習鄭板橋善于觀察、分析以及用巧妙的方式解決生活中難題的這種精神，從中受到啟發，感受中國漢字的巧妙，激發對母語的熱愛之情。

　　教學重點：

　　1、用合適的語氣讀課文，理解課文內容，領悟鄭板橋勸舅父的“巧妙”。

　　2、創設情境，引導學生入情入境地讀課文，抓住重點詞語，體會課文遣詞造句的妙處。

　　教學難點：

　　感受鄭板橋利用舅父迷信的弱點巧妙解決問題的聰明機智，并從中受到啟發，指導生活實踐。

　　教學方法：

　　教法：啟發、引導、點撥

　　學法：生自主閱讀，積極思考，通過與文本對話，與同伴、老師對話實現目標達成。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、上節課，我們一同學習了第29課《鄭板橋巧勸舅父》，學習了課文生字詞，明白了故事情節。現在老師來檢查你們隊生字的掌握情況。

　　① 出示詞語：家境貧寒 唉聲嘆氣 不慌不忙 枝繁葉茂 郁郁蔥蔥 風風雨雨

　　指名讀，并說說對這些詞的理解。（引導學生聯系課文內容，說說這些詞是寫誰的，并簡單分類，為學生理解此文內容打好基礎，便于積累運用。）

　　②誰來說說課文主要講了鄭板橋小時候的一個什么故事？

　　③今天，我們就一同從故事中去了解鄭板橋是如何巧勸舅父的，它到底巧在哪里呢？

　　二、學習1——3段。

　　生自讀課文，想想鄭板橋為什么要勸舅父？找出相關段落品讀。（1、2、3段）

　　生匯報交流，引導理解，指導朗讀。

　　1、從第1自然段中你了解到什么？

　　重點理解“家境貧寒”、“唉聲嘆氣”

　　2、這時舅父是怎樣想的呢？

　　是什么原因讓我這樣窮的呢？生自由說

　　3、舅父想了想，終于找到了貧窮的原因，是什么原因呢？

　　生說出舅父的想法——樹在院中是“困”；指導學生讀出舅父找到原因后的欣喜心情。

　　4、欣喜不已的舅父想到砍樹就可以脫貧致富，真是非常激動，那這是一棵怎樣的樹呢？請畫出描寫樹的句子讀一讀，想一想。

　　5、多媒體出示句子：這棵經歷了幾百年風風雨雨的古樹，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，鄭板橋非常喜愛它。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看