2.明白普通事物中往往蘊(yùn)含美的價(jià)值。

　　3.指導(dǎo)背誦全文。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.聽寫生字。

　　2.檢查認(rèn)讀字的掌握情況。

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解課文

　　1.自由讀文，思考：課文寫了什么樣的樹根？

　　老師：一棵普通的樹根丟棄在荒野上無人理睬，這時(shí)來了位老太太，把它抱回了家，老太太家有三個(gè)人，他們準(zhǔn)備拿樹根做什么？

　　老太太把它撿回來，準(zhǔn)備劈開燒飯。

　　老太太的老伴準(zhǔn)備把它做成兩張小凳子。

　　老太太的兒子打算把它雕刻成一件很有價(jià)值的藝術(shù)品。

　　2.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物對(duì)樹根的不同態(tài)度。

　　（1）藝術(shù)家把它雕刻成了藝術(shù)品嗎？

　　（2）這個(gè)藝術(shù)品到底有什么價(jià)值？（與柴、凳子有什么不同？）藝術(shù)品是人類聰明才智的結(jié)晶，它的創(chuàng)造要花費(fèi)大量的精力，它的價(jià)值體現(xiàn)在它能給人類的享受或有益的啟發(fā)。

　　（3）體會(huì)“很長時(shí)間”“精雕細(xì)刻”，感悟藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)造的不容易。

　　三、再讀課文，交流體會(huì)

　　1.你從本課中受到了什么啟發(fā)？2、自由交流，指名回答。3、老師小結(jié)

　　一個(gè)人認(rèn)識(shí)境界不同，他對(duì)待事物的處理方法也不一樣。因此，我們必須盡可能地豐富我們的知識(shí)，成為一個(gè)有“高認(rèn)知水平”的人。

　　四、拓展延伸，熏陶感染

　　假設(shè)老太太和老伴木匠也來到展覽館里觀看他們兒子的要雕作品，他們會(huì)有些什么表現(xiàn)？

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):：

　　字詞練習(xí)。

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

　　一、詞語積累。

　　丟 ( 丟開 ) ( 丟棄 ) ( ) ( ) 位 ( ) ( ) ( ) ( )

　　伴 ( ) ( ) ( ) ( ) 美 ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、填數(shù)量詞。

　　一( )樹根 一( )小凳 一( )藝術(shù)品 一( )木匠

　　三、比一比，再組詞。

　　丟 ( ) 于 ( ) 伴 ( ) 位 ( )

　　去 ( ) 余 ( ) 半 ( ) 拉 ( )

　　四、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

　　1.這樹根 能做兩個(gè)小凳子呢

　　2.多么珍貴的材料 這樹根能雕刻成一件有價(jià)值的藝術(shù)品。

　　3.這根雕作品太精美了

　　五、我會(huì)填。

　　( 高興地 ) ( ) ( )

　　( ) 說 ( ) 看 ( ) 聽

　　( ) ( ) ( )

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