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2018湘教版二年級語文下冊《春天在哪里》教案設計(3)

來源:幼教網 2018-01-23 16:51:17

說兩句

 

  第二課時

  一、復習導入

  美麗的春天無處不在,她在枝頭上、在草原上、在竹林里 、在田野里。 自由讀課文,看看你最喜歡哪個地方的春天?

  二、品讀感悟

  1.找到你最喜歡的地方,讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么?帶著感情讀一讀讓大家欣賞。

  2.師生共同研討學生所說所讀。(通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進行補充、評議、朗讀。)

  第一節:

  A:課件演示“微微吹”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發學生情感,指導朗讀。

  B:出示文字:

  柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。 柳條兒擺動,桃花兒紅了。

  請學生自讀、討論:有什么不同?你喜歡哪句?為什么?讀出感情。

  第二節:

  A:啟發談話:草兒睡了多久?如果是你換上新的衣服,你會是什么心情?能讀出這種心情嗎?

  第三節:

  A:引導學生質疑:“雨”與“探”有什么關系?為什么用感嘆號?(感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。)怎樣讀?

  B:出示文字:

  竹筍從地下探出頭來啦!

  竹筍從地下長出頭來了。 對比異同,感情朗讀。

  第四節:學生自學,分小組比賽有感情地朗讀課文。 練習用“那么??那么??”說一句話。 (此處設計沒有固定教學順序,順學而導) 4.師生合作,以問答形式朗讀全文。

  3.背誦課文。(根據板書自由練背,指名背誦)

  三、拓展延伸

  你還知道春天在哪里?說一說。

  四、實踐活動

  小組合作:仿照課文寫一段。 提示:春天在小河里

  五、布置作業

  選擇:找春天,寫春天、畫春天、唱春天、讀春天??

  板書設計:

  春天在哪里

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