來源:幼教網 2018-01-23 16:51:17
二、初讀課文,認識生字。
1.自由讀課文,畫出不認識的字。
2.回憶以前的學習方法,遇到不認識的字應該怎樣做?
3.檢查、指導識字。
(1)教師出示生字卡片,指名學生認讀
師相機指導:“翠、筍、蠶”是平舌音;“紗、陣”是翹舌音;“陣、探、蠶”是前鼻音;“輕、秧”是后鼻音;“舞”是第三聲;“霧”是第四聲。
(2)你們能給生字寶寶組詞嗎?看誰組得又快又多
(3)你們有什么好方法記住它們呢?
師指導:“哪、巾、陣、探”可與“那、中、陳、深”作比較 (尊重學生的個性,識字方法不強求一致。)
(4)鞏固練習:賽讀生字卡片、開火車組詞
(5)練寫生字
(6)實踐檢查:把生字朋友放回到課文你們還能讀準嗎?
(7)指名分節讀課文,要求準確、流利。
三、再讀課文、整體感知。
1.再自由讀課文,思考:春天在哪里?你在那些地方找到了春天,用橫線把這些地方劃出來。
2.指名回答,老師板書:枝頭、草原、竹林、田野。 真不錯,你們把文中的春天找到了!真會讀書。
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