2、提出不理解的詞語共議。

　　3、釋疑解難。

　　教師：同學們提出的問題，現在有誰能回答了？并說說你是從哪兒知道的。

　　教師：那小男孩發現了什么？誰愿意把這一段的內容表演給大家看呢？

　　教師指導表演，演示事件過程。

　　4、學習課文第3~5自然段。

　　分角色朗讀第3~5自然段。模仿爸爸的神態、語言、動作，體會爸爸充滿愛意的“責備”和小男孩“激動”的心情。引導評議。

　　教師小結：你們看，小男孩就是在游戲的過程中，發現了眼鏡的奧秘，爸爸根據這個發現，通過反復實驗做成了世界上第一架望遠鏡，伽俐略由此發明了天文望遠鏡。這個故事讓我想起了牛頓，一次，一個蘋果從樹上掉下來砸在他頭上，他感到奇怪：為什么蘋果不往天上飛而往地下掉呢？經過研究，他發現了“萬有引力定律”。

　　5、你讀了這個故事有什么感受嗎？

　　教師：如果你們都像這個小男孩一樣留心生活、觀察生活，大家還會發現更多的奧秘。

　　6、你在玩耍的過程中有什么新發現嗎？

　　四、識記生字，指導寫字

　　1、本課有8個生字要求會寫，你準備用什么方法記住這些生字？請說給你的同桌聽。（可用加一加、比一比、數筆畫等方法記生字。）

　　2、誰能幫這些生字娃娃找朋友？（擴詞練習。）

　　3、在這些生字朋友中你最有信心寫好哪些字？你覺得應該提醒大家注意什么？

　　4、書寫生字，老師個別指導。

　　5、評價：同桌互評，集體賞評。

　　五、拓展延伸

　　課后收集關于發明的故事，利用活動課的時間，舉辦一個小小的故事會。

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