小紅馬不需要避暑的原因到底是什么呢？請你在書中勾出答案，自己讀一讀。 抽生讀，師點擊句子，

　　師：哦，我知道了，原來――生齊讀句子．

　　師相機板書：看來，小紅馬靠皮膚排汗，不需要避暑． 生齊讀第三段，找出本段中的一對反義詞：冷――熱，并相機指導書寫＂冷＂字．再指導學生用＂冷＂和＂熱＂造一句話．（若學生不會，師可先造一句作示范）

　　聽了小紅馬的話，小羚羊心里感到怎么樣？

　　生：小羚羊放心了。

　　師：他為什么要放心，難道事先他在擔心什么嗎？看得出小羚羊對小伙伴怎么樣？

　　生：看得出小羚羊很關心別人，懂得為別人著想。

　　2、到這，我們知道（出示課后第二題，生齊讀）小紅馬不會跟小羚羊去避暑，因為他身上有許多汗腺，靠多出汗來調節(jié)體溫．（學法指導：讀-劃-想）

　　3、小黑狗和小松鼠會去嗎？請你勾出答案自己讀一讀。

　　4、點擊課件，：誰知道小黑狗為什么不去避暑？抽生回答。

　　師： 你從課文哪個地方知道的，讀一讀。（生讀自己勾畫的內容）

　　師評：你真會讀書＼真不錯，不但能找準，還會概括了 師點擊課件句子，引：小黑狗為什么不去避暑？師指句子生齊讀。板書：舌頭排汗 師：誰來學學小黑狗排汗的樣子？抽生扮演小狗的樣子，師隨后點出相關語句，引：原來小黑狗是這樣排汗的，師指句子生齊讀。

　　5、點擊課后二題，引讀：看來，小黑狗不會跟小羚羊去避暑，因為——（生齊讀）他靠舌頭排汗來調節(jié)體溫。

　　6、小松鼠為什么不跟小羚羊去避暑呢？先抽生用自己的話回答，再找出文中相關的句子讀一讀，師再點擊句子生齊讀。相機板書：換毛 師出示二題句子，生齊讀：小松鼠不會跟小羚羊去避暑，因為他可以靠換毛來調節(jié)體溫。 師趁機拓展：你知道小松鼠還可以用什么辦法來避暑嗎？師相機引出尾巴的作用。

　　7、選擇自己喜歡的方式自讀4、5段，可自讀，也可分角色讀。 抽生分角色讀，小組分角色讀。

　　8、到這，我們知道（師出示二題的全部內容，生齊讀二題）

　　9、也沒有跟小羚羊去避暑，課文卻三次出現(xiàn)了“小羚羊放心了”是在哪里出現(xiàn)的呢？請在文中勾畫出來。

　　10、疑。一起讀讀這句話，從這句話你想到了什么？（小羚羊對誰放心？為什么放心？）可以看出小羚羊對伙伴怎么樣？（關心）

　　學習第6段

　　1、雖然小紅馬、小黑狗、小松鼠都有自己獨特的避暑方式，不需要跟小羚羊去避暑，但是（師出示第6段，生齊讀）

　　總結：到課文的最后，小羚羊都還沒找到跟他一起去避暑的小伙伴，他繼續(xù)往前走，可見他對小伙伴是多么關心啊！來，讓我們回到課文的開頭，一起去體會小羚羊隊小伙伴們的那份關心和動物們獨特的避暑方式吧。 生齊讀全文。

　　2、小羚羊到最后都還在嘀咕：究竟誰會跟自己一起去避暑呢？在前往高山地帶的路上，他還會遇到很多的小動物，我們來看看他們是否會跟小羚羊一起去。（師出示相關動物的圖片及其避暑方式，）讓生猜猜到底誰會去避暑，誰不會去？并說說你還知道哪些動物的避暑方式。

　　三、課外延伸

　　在大家的幫助下，小羚羊終于找到一些和自己一起去避暑的小伙伴了，但動物們避暑的方式還有許多，（看視頻：動物的奇妙避暑）還想知道有誰會和小羚羊一道去避暑嗎？請你去問問這兩位朋友吧。師相機介紹兩本課外讀物，一位是-——生齊說《少年百科全書》、另一位是——生齊說《動物的奧秘》。請你們到書中去（點擊句子）繼續(xù)幫助小羚羊尋找跟他一起去高山地帶避暑的小伙伴吧。

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