幼教網整理了2018西師大版二年級語文下冊《誰跟小羚羊去避暑》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1、鞏固復習本課12個生詞。

　　2、能正確、有感情的朗讀課文。

　　3、讓學生感受到大自然的奧妙與神奇。

　　過程與方法

　　1、在朗讀中，感受大自然的奧妙與神奇。

　　2、學習小羚羊關心他人的品質以及小羚羊和小紅馬、小黑狗、小松鼠各種小動物避暑的方法。

　　情感與價值

　　培養探索自然的興趣。

　　教學重、難點：

　　重點：能正確流利地朗讀課文。

　　難點：了解文中幾種動物的避暑方式，體會小羚羊對他人的關心。

　　教學準備：

　　教學課件、動物圖片、生字卡片

　　教學設計：

　　一、激情導入

　　孩子們，你們看，（點擊課件）可愛的小羚羊帶來好多漂亮的氣球準備要送給大家，想要嗎？只要你校準氣球的名字，它就是屬于你的了。誰先來？師點擊氣球詞語，抽生認讀。

　　師評：恭喜你成為拿到第一個氣球的勇敢者！

　　你真棒，它屬于你了！ 祝賀你，送你一個氣球！ 也送你一個氣球！ 看得出還有好多同學都想要這些氣球，沒關系，只要你叫準他們的名字，他們都是你的了。師出示本課生詞，生齊讀。

　　師：好樣的，大家都能讀出他們的讀音，呆會一起來領獎！

　　師：此時此刻，誰來告訴老師，在太陽炙烤著大地，天氣炎熱的時候，你是怎樣度過的？

　　生：吹電扇、大樹下乘涼等。

　　師：真不錯！天氣炎熱時，人們會找一個涼爽的地方暫住一段時間，人們就把這叫做避暑。

　　人會避暑？那動物呢？今天我們就來繼續學習14課（師出示課題），生齊讀：誰跟小羚羊去避暑（師板書：誰跟小羚羊去避暑）

　　二、品讀感悟

　　學習1自然段

　　小羚羊會去哪避暑呢？ 生齊讀課文1自然段。

　　學習2、3、4、5自然段

　　1、小羚羊是怎樣邀請小伙伴的？先后邀請了哪些小伙伴跟他去避暑呢？請同學們自己讀一讀2、3、4、5自然段，到課文中去找出答案吧。

　　抽生回答：小羚羊先后邀請了小紅馬、小黑狗、小松鼠跟他一起去避暑。師相機貼上做好的動物圖片。

　　師：那他們去了嗎？為什么不去呢？我們先來看看小紅馬吧。（師點擊課件）誰來讀一讀小紅馬的話？ 抽生讀，生再齊讀，要求讀出小紅馬的歡快。

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