第三部分（5）：表達了作者想實現愿望的急切心情即對擁有這樣的爸爸的真誠呼喚。

　　第二課時

　　一、引入。

　　1、復習字詞，讀詞。

　　探險 蜘蛛 織網 螞蟻 屁股 蝌蚪 吹胡子 瞪眼 騙人

　　2、回憶文章可分幾部分理解？

　　二、深入學文，理解內容。

　　快速讀文：思考：我的愿望是什么？

　　小組合作學習第2、3、4、小節，在讀中感悟、體會，加強朗讀的指導，注意現實與想象兩種畫面不同語氣的處理。

　　注意區別“我要……”“我一定不……”這是想象和現實對立的生活畫面，聯系生活經驗讀，邊讀邊想。（板書這兩個句式。）

　　想象部分：輕松、快樂、天真、感興趣；

　　現實部分：生氣、郁悶、討厭、不高興。

　　體會“跟”、“給”、“帶”這幾個詞語的意思。（板書）

　　在第四節中，感悟“先……再……”的句式，齊讀這句詩，也可以仿說。 引導學生有感情地朗讀全文。

　　小結詩歌的內容。

　　三、表達情感，課堂小練筆。

　　1 讀課文并思考：你的爸爸是怎樣的一個爸爸？“我”要是做一個爸爸，那又將做一個怎樣的爸爸？

　　2 小組交流，評議結合。

　　3 仿照課文，說出自己想對爸爸、媽媽說的話。

　　4 把剛才說的或想對爸爸、媽媽說的話寫下來。

　　板書設計：

　　陪孩子玩

　　等我也長了胡子 給孩子講故事

　　做個這樣的爸爸

　　說話算數

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