我會想

　　“我”為賣火柴的那位小姐姐做了些什么事情？“我”為什么要這樣做？

　　2）學生朗讀、獨立思考問題。

　　3）學生在小組內討論、交流（落實小組內的互幫互助；教師到各小組點撥指導，了解情況）。

　　4）學生以小組為單位，在班級展示（教師注意，小組內補充意見和外組補充意見；讓學生及時表達學習感受，完成板書2；給在班級展示的小組或者個人發表示參與的 小紅星）。

　　5）教師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現得好？為什么？（教師注意，讓學生及時表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發表示精彩的 小紅旗）。

　　6）教師引導學生表揚：我班上有哪些同學是怎么樣奉獻自己的愛心的？

　　7）教師引導學生小結，完成板書3。

　　5、第三次幸福學習

　　1）投影3：提出第三次幸福學習的任務

　　我會說

　　你也想為賣火柴的小女孩做點什么嗎？說一說，再把它寫下來。

　　2）學生獨立思考問題，寫出來。

　　3）學生在小組內交流（落實小組內的互幫互助；教師到各小組點撥指導，了解情況）。

　　4）學生以小組為單位，在班級展示（教師注意，小組內補充意見和外組補充意見；讓學生及時表達學習感受；給在班級展示的小組或者個人發表示參與的 小紅星）。

　　5）教師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現得好？為什么？（教師注意，讓學生及時表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發表示精彩的 小紅旗）。

　　6、第四次幸福學習

　　1）投影4：提出第四次幸福學習的任務

　　我研究

　　小研究：結合本課，說說詩歌有什么特點。

　　2）學生獨立思考問題。

　　3）學生在小組內交流（落實小組內的互幫互助；教師到各小組點撥指導，了解情況）。

　　4）學生以小組為單位，在班級展示（教師注意，小組內補充意見和外組補充意見；讓學生及時表達學習感受；給在班級展示的小組或者個人發表示參與的 小紅星）。

　　5）教師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現得好？為什么？（教師注意，讓學生及時表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發表示精彩的 小紅旗）。

　　6）教師引導學生小結詩歌的特點。

　　7、欣賞《你別問這是為什么》的MTV。

　　三、集中表達幸福學習感受

　　1、主持學生：這節課的學習要結束了，讓我們來比一比，賽一賽，看哪個組的同學參與最積極，表現最精彩？請各組長把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競賽臺上來。

　　2、主持學生：今天的幸福學習，同學們有什么收獲，有什么感受？歡迎大家交流。我交流……（其他學生：我幸福）

　　（注意引導學生開闊思路，總結知識的獲得，學習的經驗與教訓，合作的愉快，友情交流等）

　　3、學生在班級交流學習收獲和感受。

　　4、主持學生：對老師和同學配合學習表示感謝！

　　板書設計：

　　你別問這是為了什么

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