生讀、指名讀、全班讀

　　5、學懂詩句要從字詞入手，在說整句詩的意思時，你還得根據自己的理解，適當地加上一些字詞，有時還要調整一下順序。

　　6、試著學一學下面三行。要是你在學習過程中遇到困難怎么辦？

　　（1）可以看詞語手冊，查字典。

　　（2）可以找老師幫忙。

　　（3）也可以和同學討論。

　　四、準確把握

　　1、自由讀古詩，說說詩的意思。

　　2、指名讀。

　　3、指導朗讀，啟發談話：多美的春光啊！我們應帶著什么情感朗讀這首詩歌呢？

　　（1）確定讀詩的情感：贊美、喜愛 （2）自己朗讀 （3）和同桌交流 （4）指名讀、評評

　　五、在想象中喚醒學生的思維

　　1、春天的早晨，鳥語花香，風雨過后，落花滿地。同學們已經明白了詩句的意思，那么我們能不能把詩句的內容變成一副畫呢？請小朋[內容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]友們閉上眼睛，展開想象的翅膀，想想那是怎樣的一幅景象？

　　2、師（旁白）冬天過去了，春天來了，各色鮮艷的花都開了，在這美麗的春天的早晨，你躺在暖暖的被窩里，不知不覺天已經亮了，只聽到窗外到處是鳥兒的叫聲，鳥兒多么快樂！可是昨天夜里的一場春雨，不知道會打落多少花啊！（生做陶醉狀）

　　3、閉上眼睛的這會兒，你仿佛看到了什么？聽到了什么？你還想到了什么？

　　提示：我好像聽到小鳥們停在樹枝上互相打招呼：“你早！你早！”

　　我仿佛看到春風把花瓣兒撒在了水面上。

　　我真想變成一片花瓣兒，像小船兒一樣漂向遠方。

　　我仿佛聽到春雨沙沙地下著，看到柳樹的枝條上又抽出了一片新綠，桃花的花苞一下子脹大了。

　　4、是啊，這就是春的氣息，這就是春的腳步。《春曉》這首詩雖然只有短短四行，二十個字，卻向我們展示了一幅美麗的風景畫，畫面上花紅柳綠、流水潺潺，活潑可愛的小鳥停在枝頭。讓我們再來美美的讀一讀。

　　六、拓展

　　1、春天這樣美好，很多人曾經贊美過它呀！把你所知道的關于春天的詩朗誦給大家聽，好嗎？

　　例如：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”（魔術師）

　　“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”（美妙的意境啊）

　　“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”（和美的春天）

　　“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”

　　春色真是無處不在啊！

　　2、小結：掌握的閱讀方法后，我們就能自學古詩啦！望大家通過自己的努力多學古詩。

　　3、春天的美景如此令人陶醉，春天是美好的，但是春天也是短暫的，孟浩然用詩句把美好的春天留在人間，你有辦法留住春天嗎？請同學們把詩人描繪的景色，加上自己的想象，以《春曉》為題把春天早晨的景象寫下來或畫下來吧！

　　（生有的寫話，有的畫畫）

　　4、一個充滿詩情畫意的春天在小朋友們的筆下誕生了。讓我們一起欣賞。

　　5、小結

　　板書設計：

　　春　曉

　　春眠不覺曉，

　　處處聞啼鳥。

　　夜來風雨聲，

　　花落知多少。
 

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