幼教網整理了2018人教新課標版二年級語文下冊《葡萄溝》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.學會本課8個生字和由這些字組成的詞語。

　　2.理解課文內容，體會葡萄溝是個好地方及好在什么地方。

　　3.練習有感情地朗讀課文。激發學生對祖國大好河山的熱愛。

　　教學重、難點：

　　知道葡萄溝好在什么地方。有感情地朗讀課文。

　　教學準備：

　　課前收集有關葡萄溝、葡萄干的資料 、多媒體課件。

　　教學流程：

　　一、談話導入，激發興趣

　　1.如果我們到新疆去旅游，有一個地方我們一定不能錯過，因為那是沙漠中的綠洲，美味瓜果的故鄉。它的名字就叫做“葡萄溝”。（板書課題。）

　　2.看到這三個字，你想這會是一個怎樣的地方呢。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1.自由朗讀課文。老師提兩點希望：第一，希望你能讀準字音；第二，希望你能讀通句子。

　　2.在這一課中出現了一些生字新詞，看看你們和它交上朋友了嗎。

　　（生開火車讀詞語：新疆 吐魯番 杏子 香梨 蜜桃 搭起 維吾爾族 碉堡 小孔 成熟。）

　　3.比較“涼”和“晾”。

　　小結：看來，通過形近字的區分和比較也能幫助我們識記漢字。

　　4.開火車讀課文，思考：每個自然段向我們介紹了什么。

　　三、圍繞中心，品讀課文

　　課文最后一句話說“葡萄溝真是個好地方”。你從課文的哪些地方感受到那里是個好地方？默讀課文，畫出有關的語句，把你的感受用一兩個簡單的詞語標注在書上。

　　（一）學習第1自然段。

　　1.生：（匯報預設。）葡萄溝那里水果特別多，從五月到七八月，再到九月十月，一年中有大部分時間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果，所以說葡萄溝真是個好地方。

　　師：多么令人向往啊！所以，書上用一個詞說那里——（盛產）水果。

　　抓住“盛產”一詞指導朗讀。

　　2.讓我們帶著對這個水果之鄉的喜愛之情，一起放聲朗讀課文的第1自然段。

　　3.總結：在荒涼的戈壁中，能有這樣一個四季瓜果飄香的地方，所以我們要說，引讀——“葡萄溝真是個好地方！”

　　（二）學習第2自然段。

　　你還從哪里感受到葡萄溝真是個好地方？

　　1.學習描寫枝葉的語句。

　　（1）師：同學們把眼睛閉上，邊聽老師讀邊想象，看看在你的腦海中出現了一幅怎樣的圖畫。

　　（2）同學們看看課文中的插圖，你覺得怎樣的樹葉，能稱之為“茂密”的枝葉。

　　總結學習方法：有時候，借助插圖也能幫助我們理解詞語。

　　（3）正因為這葡萄藤長得枝繁葉茂，才讓我們感覺到這是一個大涼棚。同學們看看這兩句話，比較一下，你發現了什么？

　　（課件出示：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。

　　茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。）

　　（4）所以，你走進葡萄溝，你看到滿山遍野都是綠色的海洋。現在，你再來讀這句話，相信你一定有更多的感受。

　　2.學習描寫葡萄的語句。

　　（1）葡萄有這么多的顏色，所以書上用一個詞來概括。（五光十色。）

　　（2）“五光十色”是寫顏色多，你還知道哪個成語也是說顏色多的？

　　（3）從剛才同學們說的這些詞語當中，選擇你最喜歡的兩個詞抄寫在積累本上，以后把描寫顏色的好詞佳句都積累在這一頁上。

　　（4）師：我看到很多同學都寫下了“五顏六色”這個詞，你覺得把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”行嗎？自己先讀一讀，體會一下。

　　（5）“五光十色”和“五顏六色”都是寫顏色多，但是它們卻有所不同。如果讓你選擇一個來形容我手中的彩紙和美麗的冰燈，你會怎么說呢？

　　（課件出示：冰燈的畫面。）

　　（6）這回我們再來看看這些葡萄。

　　（課件出示：各種各樣的葡萄。）

　　師：是啊，在陽光的照射下，一串串葡萄顯得晶瑩剔透，五光十色的，就像是掛在藤上的一串串寶物一樣。你看，這紅的像什么，白的呢，綠的又像什么？

　　（7）師：這哪里是葡萄啊！這簡直是老天爺賜給吐魯番人們的一串串珍寶！就讓我們帶著對葡萄的喜愛之情，再來讀一讀寫葡萄的語句。

　　（引導學生抓住“一大串”、“五光十色”進行評價，指導朗讀。）

　　（8）小結：通過你們的朗讀，我感受到了葡萄顏色多，品種多，結的也多。說說在葡萄溝你還從哪里感受到這是個好地方。

　　3.學習寫維吾爾族老鄉的句子。

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