5．“我們”真的在找雷鋒叔叔的足跡嗎? (是找雷鋒的精神)

　　6．指導讀1、2、3、4小節。

　　五、學習課文的第三部分

　　1．小聲讀5、6小節，邊讀邊思考；第三次往哪兒找? 結果呢?

　　2．指名回答。

　　3．雷鋒叔叔和什么樣的孩子在一起? 你想不想做這樣的孩子?

　　4．指導朗讀5、6小節。

　　六、朗讀全文

　　七、背誦

　　1．大家讀得這么好，能背下來嗎?請挑選自己喜歡的一部分背。

　　2．請四人小組背。

　　3．指名背。

　　4．開火車背。

　　第二課時

　　一、檢查背誦

　　1．開火車背。

　　2．指名有感情地背。

　　二、指導寫生字

　　1．出示要寫的13個字。學生觀察討論：哪些字好記好寫。

　　2．學生提出難寫難記的字。老師指導。

　　“瓣”字的筆順要多次書空，讓學生記牢。寫的時候注意左邊的“辛字旁”最后—筆是撇，中間是一個“瓜”字而不是“爪”字。

　　“滴”字注意筆順。左邊的部件與“商”字要區別。

　　“勤”字的筆順也要多次書空，讓學生記牢。寫的時候注意左邊的上面不是草字頭，左邊的下面是三橫。

　　3．學生自己練習，老師指導。

　　三、課后擴展

　　用你知道的事例說明雷鋒叔叔和我們在—起。

　　板書設計

　　9 雷鋒叔叔和我們在一起

　　沿著 小溪

　　順著 小路

　　乘著 春風

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