幼教網整理了2018人教版二年級語文下冊《雷鋒叔叔和我們在一起》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　知識目標

　　1．會讀寫“雷、鋒、尋、迷、順、娘、踏、瓣、珠、滴、終、于、勤”13個生字。認識“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。

　　2．正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。

　　3．通過讀文，知道雷鋒叔叔做的一些好事，知道要向雷鋒叔叔學習。

　　德育目標

　　讓學生了解雷鋒做過的一些好事，知道要以雷鋒叔叔為榜樣，向雷鋒叔叔學習，做—個誠實、勤勞、愛學習、關心他人的好孩子。

　　教學重點

　　1．會讀寫本課的13個生字。

　　2．朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的小節。

　　教學難點

　　1．理解“尋找雷鋒的足跡”實際是指尋找一種雷鋒的精神。

　　2．理解“雷鋒叔叔和我們在一起”就是指雷鋒精神和我們在一起。

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課

　　1. 每年的三月是學雷峰月，有誰知道雷峰是一個怎樣的人呢？

　　2．今天我們就宋學習一篇關于雷鋒的課文《雷鋒叔叔和我們在一起》。(板書課題)

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1．雷鋒叔叔已經犧牲了，為什么說他和我們在一起呢?請大家先自己去讀一遍課文，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準字音，讀熟練。

　　2．學生自由讀，認讀生字。

　　3．檢查自讀生字情況。

　　(1) 指名讀。讀得好的當回小老師帶讀。

　　(2) 開火車讀。

　　(3) 全班讀。

　　4．認讀“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。要求學生會讀，讀正確。

　　5．指名讀，請其他學生正音。

　　6．全班齊讀。

　　三、指導朗讀，了解課文大意

　　1．自由讀課文，找出文中共有幾個小節?

　　2．指名讀，其他同學邊聽邊想課文中尋找雷鋒的足跡共找了幾次?每次結果怎樣?

　　3．指名回答。(3次，前兩次沒找著，最后一次找到了)

　　四、學習課文的前兩部分

　　1．默讀課文，找出這兩部分的共同點。

　　2．指名說共同點，指導讀1、3小節。

　　3．四人一小組自選一部分學習。提出不懂的問題，同學商議解決。

　　4．匯報學習情況：第一次往哪兒找? 結果怎樣? 第二次呢?

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