幼教網整理了2018人教版二年級語文下冊《小黃雞的故事》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　訓練要求

　　1、學會本課13個生字和由生字組成的詞語。認識5個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，懂得關心弱小，做個有愛心的孩子。

　　教學重點

　　1、學習本課生字新詞。

　　2、正確、流利朗讀課文，懂得要做一個關愛弱小、有同情心的孩子。

　　教學難點

　　怎樣理解“她和小黃雞一起做著香甜的夢。”這句話？

　　課時 三課時

　　第一課時

　　教學目的

　　1、學習生字詞。

　　2、初讀課文，了解大意。

　　一、創設情境，導入新課

　　二、學習主字詞，初讀課文

　　學生借助拼音自由讀課文。并結合學習生字詞。

　　1、先讀課后方格中和橫線上的生字，再讀課文，用“——”和“～～”劃出要求“學會”和“會認”的字，并劃出生詞。

　　2、對照拼音，拼讀生字，要求讀準字音。

　　3、同桌互讀，互相糾正。

　　4、請“小老師”上臺出示卡片檢查生字認讀情況，指名讀，開火車讀，全班齊讀。

　　5、檢查朗讀情況（小組輪讀）。

　　第二課時

　　教學目的

　　1、引導自學、理解課文內容。

　　2、有感情朗讀課文，懂得要做一個有同情心的孩子。

　　一、復習

　　1、出示生字卡片，指生讀、開火車讀。

　　2、看到這個題目，你有什么想問的？

　　二、引導自學，精讀感悟

　�。ㄒ唬�學習第1自然段。

　　1、學生自由讀，思考：媽媽帶回幾只怎樣的小雞？你從哪些地方體會到？

　　2、引導學生從“毛茸茸的，像一個個小絨球”體會小雞外形的可愛；從“一邊嘰嘰地叫著一邊跑”體會小雞活潑、有趣。

　　3、指導朗讀，注意讀出“可愛好玩”的感覺。

　�。ǘ�）學習2一4自然段。

　　1、指名學生朗讀第2自然段，議：梅梅發現了什么？學生病枷悔所發現的內容。

　�。�1）議：“傷心”是什么意思？“傷心地叫著”還可以說成“ 地叫著。”

　�。�2）這只小雞為什么這么傷心？那聲聲的叫喚仿佛在向誰說什么呢？

　�。�3）指導朗讀。

　　2、學習3～4自然段。

　　（1）默讀，議：對待這只小黃雞媽媽和梅梅態度有什么不同？

　�。�2）學生自由練習對話。

　�。�3）分角色讀（相機結合評讀，讀出媽媽“不以為然”，梅梅“堅定自信”的語氣。）

　　（4）討論：如果相信媽媽的話，可能會出現什么情況？

　�。�5）觀看插圖1，復述1－4自然段。

　�。ㄈ�）學習第5自然段。

　　1、默讀課文，標出有幾句話。

　　2、討論：

　�。�1）梅梅用什么喂小雞？

　　（2）梅梅是怎樣喂小黃雞的？

　　3、學生反饋

　　教師引導學生理解“切碎”意思。

　　4、指導朗讀。

　　5、演一演。

　　（四）學習第6自然段。（方法同上）

　�。ㄎ澹�學習第7自然段。

　　1、指名讀第7自然段。議：小黃雞長成什么樣呢？

　　2、指導朗讀（突出喜悅心情）

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