（4）渲染氣氛（環境描寫）

　　接下來，我們再來看一段話。這個文段仍然選自于魯迅先生的作品，出自于《故鄉》這篇文章。

　　

　　提到故鄉，我們第一反應是溫馨、溫暖，這句話中卻出現了“嚴寒”、“深冬”、“陰晦”、“冷風”、“蒼黃”、“蕭索的荒村”這樣的字眼，寫出了故鄉的蕭瑟與凄涼，由此我們可以猜測作者這次回鄉的經歷好像并不那么美好，結合后文的內容我們可以知道，這個環境描寫正是預示了這次回鄉，他在家鄉的生活感受和現在身處這個環境一樣，令人感覺凄涼、蕭條、悲哀。而在開頭部分的這個環境描寫，已經為我們渲染了一種悲涼蕭條的氣氛。由此，我們可以來歸納一下，這種環境描寫的開頭它所具有的另一個作用是“渲染……樣的氣氛”，那么對于這個文段而言，就是渲染了一種“悲涼蕭條的氣氛”。

　　（5）烘托人物心情（環境描寫）

　　我們再來看一個文段，同樣的也是名家之作，也是以環境描寫來開頭，選自于列夫？托爾斯泰的《窮人》。

　　

　　開頭第一句就為下文漁夫打魚的艱難、桑娜的擔心作了鋪墊——暴風雨的夜晚、這個貧困的家庭為了生計，丈夫不得不出海打魚，妻子在家等著丈夫回家，心急如焚，這樣狂風呼嘯驚濤拍岸的大海讓妻子忍不住擔心丈夫的安危，這時候的她“聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳”，這里正是用這樣一個惡劣又艱難的環境描寫作為開頭，烘托了妻子擔心、恐懼的心情。由此，我們可以來歸納一下，這種環境描寫的開頭它所具有的作用還有“烘托人物心情”，在這個文段中，表現的正是妻子的心情，烘托了妻子擔心恐懼的心情。

　　2、末段的作用

　　說了這么多開頭的作用，我們說編筐編簍全在收口，一篇文章中，通常結尾也是它的亮點所在，所以出題老師尤其偏愛出道題考考你結尾段落有什么作用。

　　

　　（1）總結全文

　　這句話出自于我們書上的一篇課文《美麗的小興安嶺》。前文按照一年四季的時間順序寫了小興安嶺自然環境優美，物產豐富的特點。當我們看到這個結尾的時候驚訝的發現，結尾段落的內容和文章前面的內容是一樣的，我只是用了更加精煉的語言把它強調了一遍，這叫做什么呢？用咱們的術語說這叫“總結全文”。同時，我們看到這篇文章的題目叫做《美麗的小興安嶺》，這個結尾和題目也是一樣的，剛剛咱們說過這叫做點題，更準確說這叫做結尾點題。所以我們可以判斷下末段的作用常見的有“總結全文、和結尾點題”。

　　（2）點明中心、升華主題

　　

　　看到題目《登山》，我們知道這篇文章寫的是事，但她沒有在結尾寫“哇，這真是一次難忘的登山之旅啊！”而是寫我們要克服困難，要鍛煉自己的意志。這個結尾和文章有關，和登山這件事兒有關，但是比文章本身描寫的事兒又高了一層，給我們講了一個道理，那么這個結尾又有著什么樣的作用呢？這個“鍛煉自己的意志”其實是這篇文章的什么呢？是文章的中心。中心一般指的是文章中所體現的人物的品質、人物的情感、或者是事件中蘊涵的道理，那么我在文段的最后把這個中心單獨拎出來直接告訴你的這種方式，起到了什么作用呢？這個結尾在這里起的作用是點明中心。比如在這兒，作者寫這次登山讓我不再畏懼害怕。作者又進一步抒發自己在生活中應該如何去做，就像同學們在自己的作文里寫我在公交車上遇到了一個殘疾的小哥哥主動把位置讓給了一位步履蹣跚的老爺爺，從這件事兒當中我懂得了，我也要做一個樂于助人的人。從一件小事兒，到我懂得了一個道理，到我明白了以后在生活中我應該如何去做，這種不斷往中心靠攏、讓文章立意更好的過程，或者說不斷提高層次、讓立意越來越深遠的過程，就是“升華主題”。所以我們可以判斷下末段的作用除了“總結全文，結尾點題”還有“點明中心、和升華主題”。

　　（3）首尾呼應

　　

　　這篇名為《海底世界》的文章是這樣結束全文的：“海底真是景色奇異、物產豐富的世界！”這個結尾看起來似乎和《美麗的大興安嶺》那篇課文一樣，在結尾部分點題并總結全文，但當我們看到這篇文章的開頭的時候就發現，開頭是這樣寫的：“你可知道大海深處是怎樣的嗎？”

　　我們發現開頭是問題，結尾是答案，這樣一問一答，形成了一個完整的內容體系，所以我們可以判斷這個結尾除了“總領全文和點題”的作用，更重要的是他還有著首尾呼應的作用。同時這種寫法也建議同學們用在自己的作文中，讓你的作文更有亮點。

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