3、這時他看到什么？指名讀第2自然段第3、4句。（板書：六次都失敗）

　　4、這時將軍是怎么說的？指名讀第3自然段，將軍看到蜘蛛六次失敗，不禁想到了自己的處境，你能體會將軍說這話時的心境嗎？指導朗讀，讀出悲涼無奈的語氣。

　　5、當將軍沉浸在“失敗”的痛苦中時，蜘蛛在干什么？自由朗讀4自然段。

　　6、讀了第4段，你覺得這只小蜘蛛怎么樣？指導朗讀第4自然段。

　　7、眼看蜘蛛又一次陷入絕境，努力又一次白費，將軍又是怎樣想的？指名讀第5自然段。

　　8、為什么將軍覺得小蜘蛛比他還倒霉？

　　9、這時的小蜘蛛放棄了嗎？將軍又看到什么？想到什么呢？自由朗讀最后兩段。

　　10、蜘蛛怎樣做的？結果怎樣？（板書：認真編織 結結實實的網）

　　11、教師引讀：看到眼前的情景，威靈頓將軍感動了，他想……（板書：我也要再一次嘗試！）朗讀此句。

　　12、男女生、師生合作讀課文，齊讀全文。

　　三、拓展延伸、深化理解：

　　1、威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望了，為什么最后取得了勝利呢？

　　2、從將軍和蜘蛛的故事中，你學到了什么？

　　3、小結：其實真正的敵人是我們自己。當你放棄了自己的時候，你就放棄了成功的機會。所以無論在什么時候，都要相信自己能夠成功，堅持不懈的努力，你就一定能取得成功。

　　四、識記生字、指導書寫：

　　1、出示生字：希、敗、織、奪、利

　　2、用自己喜歡的方式記住這些生字。

　　3、觀察這些生字在田字格里怎樣擺？教師重點指導并范寫“敗”，左右兩邊寫緊湊。

　　4、學生練寫生字。

　　將軍和蜘蛛

　　遭受沉重打擊 堅持 六次都失敗

　　再努力也不可能成功 沒有灰心更加心

　　又被毀掉

　　我也要再嘗試! 還是認真編織

　　奪取勝利 結結實實的網

　　勝利

　　第三課時（練習課）

　　一、比一比組詞：

　　站（ ） 擊（ ） 取（ ） 希（ ） 織（ ） 奪（ ）

　　戰（ ） 出（ ） 敢（ ） 殺（ ） 只（ ） 奔（ ）

　　二、從每組句子中找出一對近義詞，寫在括號里。

　　商店的柜臺里陳列著各種各樣的商品。

　　教室里的課桌椅排列得整整齊齊 ( )——( )

　　天寒地凍，冬冬一點也不覺得冷。

　　戰士們站在冰冷刺骨的河水里，凍得牙齒格格地響。 ( )——( )

　　三、讀一讀，把意思相反的詞連起來。

　　寬 窮 善

　　富 敗 強

　　貴 窄 內

　　勝 賤 加

　　課后反思：

　　本課將蜘蛛的做法與將軍的想法對應描寫，教育我們懂得一個道理：“最大的敵人是自己。”只有堅持不懈，戰勝自我，才能取得最后的勝利。

　　在教學中，我引導學生以威靈頓“看到了什么？想到了什么？”為線索，通過朗讀使學生進入課文的情景中去，從而體會小蜘蛛和威靈頓將軍堅持不懈，戰勝自我的精神。

　　在學習過程中，我借助多媒體課件表現蜘蛛六次結網失敗和第七次遭遇大風的結網過程，又指導學生表演小蜘蛛幾次小心結網，結果又被大風吹毀的情景，讓學生親自感受“又一次失敗”的可怕，從而深刻理解“再一次嘗試”的偉大和可貴！

　　教學結束時，我引導學生聯系課文內容，結合生活實際談談類似的經歷。有的學生談到班級爭奪流動紅旗的經歷，有的學生談到學騎車的經歷，感觸挺深的。更有許多同學從本課的學習中受到啟發，決心堅持不懈地去努力實現自己的夢想和美好的愿望！

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