二、讀悟課文第二段

　　1.默讀課文第二段，用橫線畫出能代表這一段意思的句子。（諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明是炸藥）

　　2.讀完這段文章，你認為諾貝爾研究炸藥經歷了哪幾個過程？

　　（1）自幼立志研究炸藥，與父兄合作，研制“諾貝爾炸藥油”。

　　（2）親人傷亡，諾貝爾毫不氣餒，數百次的失敗后，終于發明固體炸藥和雷管。

　�。�3）用生命發明爆炸力更大的炸藥。

　　3.讀完這段文字，你最想說的一句話是什么？

　　4.那么，在諾貝爾歷經歷的這幾個過程中，你認為哪個過程最能打動你？找出其中的有關語句，說說理由。

　�。ㄒ�給予充足的時間讓學生反復研讀、品味和體會）

　　5.指名朗讀諾貝爾研制炸藥的過程。

　　6.你能否用成語或四字詞語說一說感動的原因？（志向高遠、百折不撓、持之以恒、舍生忘死等）

　　三、讀悟課文第三段

　　1.默讀課文第三段，想一想：這段共寫了哪兩層意思？

　　2.討論交流。

　　（1）用整個生命發明炸藥。

　�。�2）設立諾貝爾獎。

　　3.為什么說“為了發明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命？”

　　（1）研究的時間之長。從“小時侯”一直研究到“中年”。

　　（2）為了研究炸藥，他多次冒著生命的危險。

　�。�3）一研究起炸藥來，他便忘記了一切。

　　4.從諾貝爾立下遺囑，設立諾貝爾獎一事，你了解到他怎樣的內心世界？

　�。ㄏＭ�后人沿著他走的道路繼續前進，希望科學事業后繼有人，發展更快）

　　5.播放課件諾貝爾遺囑

　　當看到這兒的時候，你一定有很多話要說，請將你的感觸寫在諾貝爾的畫像周圍。

　　四、激勵探索，升華情感

　　同學們，為了人類的幸福，諾貝爾把自己的一生都獻給了科學事業。如果我們也能像諾貝爾那樣，志向高遠，鍥而不舍，相信在你們當中也會有人獲得諾貝爾獎的！

　　板書設計

　　引介諾貝爾

　　△怎樣發明炸藥 造福人類甘做奉獻

　　設置諾貝爾獎 一絲不茍科學態度

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