2）師：此時此刻的小鳥是多么想念他的朋友們啊！他想：——生接

　　隨機出示第二句：他想，要是能跟小花一起唱個歌，跟小草一起跳個舞，該有多好啊！

　　個別讀——齊讀

　　師：那我們一起來讀讀整段話，讀出生了重病的小鳥心中的強烈愿望。齊讀

　　3、朗讀對話指導3、4小節

　　師：是呀，此時的小鳥是多么想念它的朋友呀！于是，它費了好大的勁，從窩里伸出頭來。請你們自己先讀讀課文的第3、4自然段，然后用橫線劃出小鳥說的話。

　　1）出示小鳥的話：小鳥費了好大的勁，從窩里伸出頭來，對榆樹下面的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我病了，請你上來，跟我玩一會兒，好嗎？”

　　引導語：小鳥，小鳥，美麗的鳳仙花就在榆樹下面，趕快來請求他吧。

　　師：而鳳仙花聽了，卻紅著臉，說：“真對不起，我長在地上，不會爬樹也不會飛，怎么能上你那兒玩兒呀！”

　　出示：鳳仙花聽了，紅著臉，說：“真對不起，我長在地上，不會爬樹也不會飛，怎么能上你那兒玩兒呀！”

　　師：鳳仙花為什么不答應小鳥的請求呀？（你真會讀書，用課文里的知識來回答老師的問題。）那就請你來當當鳳仙花讀讀吧！

　　師：“真對不起”，多有禮貌啊！讓我們讀出它的無奈吧！

　　4、哦，聽得出你是想幫也幫不上忙啊！所以，鳳仙花紅著臉，說——

　　個讀——齊讀

　　5、老師現在就是那只得了重病的小鳥，你們來當我的好朋友鳳仙花姐姐好嗎？（師直接說，叫全班學生接）

　　鳳仙花想幫卻幫不上忙，她的心里可難過了！但是，善良的小鳥并沒有責怪她，小鳥想起了平日里和自己最要好的小草，他們又在說些什么呢？請小朋友同桌一起合作，一個當當小鳥，一個當當小草。

　　1）同桌分角色合作讀對話。

　　出示：小鳥又對榆樹下面的小草說：“小草弟弟，我病了，請你上來，跟我說一會兒話，好嗎？”小草聽見了，不好意思地說：“真對不起！我長在地上，沒有翅膀沒有腳，沒法去陪你說話呀！”。

　　2）同桌朗讀反饋（2組）

　　（五）師生一起配樂講故事，讀兒歌鞏固生字

　　1、師生合作講故事。

　　師：老師知道我們小朋友可喜歡講故事了，接下來，我們就來講講這個故事吧！老師給你們來分分角色：男孩子當當鳳仙花和小草，女孩子當當小鳥，我來讀其余部分。好，故事開始了——

　　師：那牽牛花是怎么陪小鳥的呢？后面部分我們就留到下節課再來學習吧！

　　2、拍手讀兒歌，鞏固生字。

　　小小牽牛花，蔓兒長又長,

　　纏在榆樹上，使勁爬呀爬。

　　天剛蒙蒙亮，終到鳥窩旁，

　　沖著小鳥吹喇叭：

　　“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”

　　吹得小草迎風舞，

　　吹得鳳仙樂開花，

　　吹得小鳥瞇瞇笑，

　　吹得大家樂哈哈！

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