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2018人教新課標版二年級語文上冊《小鳥和牽牛花》教案設計

來源:幼教網 2018-01-04 16:34:23

說兩句

  幼教網整理了2018人教新課標版二年級語文上冊《小鳥和牽牛花》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。

  一、教學目標:

  1、學習課文1——4小節,認識“榆、窩、鳳、蔓、纏、蒙、終、喇、叭、愁、嗒、嘀、沖”等13個生字,讀準“蔓兒、沖著、蒙蒙亮”等難詞。

  2、讀好請求的語氣,學會用禮貌用語來說話;

  3、通過圖片讓學生認識榆樹、鳳仙花、牽牛花以及牽牛花的“蔓兒”;

  4、體會小花、小草愛莫能助的無奈。

  二、教學重難點:

  1、學習課文1——4小節,認識“榆、窩、鳳、蔓、纏、蒙、終、喇、叭、愁、嗒、嘀、沖”等13個生字,讀準“蔓兒、沖著、蒙蒙亮”等難詞。

  2、讀好請求的語氣,學會用禮貌用語來說話;

  三、教具準備:

  課件,作業紙人手一張

  四、教學過程:

  (一)揭題

  直接出示課題:小鳥和牽牛花

  小朋友,今天我們要來學習一個故事,題目叫——《小鳥和牽牛花》

  師:誰來跟它們打個招呼?

  師:我們一起來叫叫它們!

  (二)初讀課文,識字通文

  1、“小鳥和牽牛花”之間啊發生了一個感人的故事!請小朋友趕快把書本翻到171頁,自己去讀讀!注意聽清老師的要求:遇到不認識的字請旁邊的拼音幫忙,讀準每個字,讀通每句話,并標上段落序號。

  2、反饋。

  出示詞語:鳥窩 喇叭 榆樹 鳳仙花

  纏在 陪你 終于 發愁 嗒嘀嗒

  玩兒 蔓兒 沖著 蒙蒙亮

  3、看,小鳥要來考考大家了。自己先讀讀!

  4、哪位小朋友愿意來當當小老師領讀?(適時指導兒化音“玩兒蔓兒”:

  出示榆樹和牽牛花的圖片,告之什么是“蔓兒”——看,這就是牽牛花的“蔓兒”,它一圈兒又一圈兒地纏在榆樹上,向上爬呀爬!跟著老師再來讀一遍。)

  5、誰想讀給大家聽聽?這樣,一人讀兩個吧!(適時指導多音字“沖著 蒙蒙亮”)。

  6、接下來小鳥還加大難度:去掉了拼音帽子并打亂了它們的順序。我們來開列小火車!

  (三)再讀課文,整體感知,了解植物。

  1、生字寶寶我們都認識了,那課文到底講了一件什么事呢?請小朋友再去快速地讀一讀課文,然后再想一想上面的填空!

  出示:小鳥()了,它請()和()來陪它,可是它們都無能為力。最后,()自告奮勇地爬上了榆樹和小鳥做伴。小鳥的病馬上好了。

  2、生個別說,齊說。

  3、小朋友仔細看看,小鳥有哪些植物伙伴呢?

  生說:小草、鳳仙花、牽牛花、榆樹。

  師:小草和牽牛花我們都認識了,看,老師還給大家帶來了榆樹和鳳仙花的圖片:(榆樹樹干很直,葉子茂盛,適應性強,生長快,是我們城鄉綠化的重要樹種。鳳仙花又叫“指甲花”,據說它的整棵都可以入藥,花部分可以用來治蛇傷、腰痛等。)

  (四)研讀課文

  1、小鳥和它的這些植物伙伴一起住在同一個院子里,每天一起生活、一起玩耍,過著快樂的日子。下面就請小朋友帶著這種快樂的心情一起讀讀第一自然段!

  2、研讀第二小節 朗讀指導

  1)師:可是有一天,小鳥生病了,它病得很嚴重嗎?

  師:你從哪里看出來?

  ①出示第一句:有一天,小鳥病了,躺在窩里,一動也不能動。

  那就請你來讀讀這句話!個讀

  還有一句也是說小鳥病得很嚴重,你能找到嗎?

  ②隨機出示第三句:可是他病了,一點兒力氣也沒有,怎么能飛下樹來呢?個讀——(師:是呀,小鳥病得一點兒力氣也沒有,我們一起來學著他的樣子讀一讀吧)齊讀

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