寫(xiě)字

　　1、出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，

　　2、觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。

　　3、教師示范，提示重點(diǎn)筆畫(huà)。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。

　　4、學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評(píng)。

　　（觀察、交流能幫助學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本技能，有效地提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。）

　　練習(xí)與拓展

　　1、出示課后“我會(huì)填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。

　　2、誦詩(shī)會(huì)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。

　　（將積累的成果展示出來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)他人也是個(gè)促進(jìn)。）

　　伴教錦囊

　　相關(guān)鏈接

　　蘇軾（1037—1101）：宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。是“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。

　　杜牧（803—852）：唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西長(zhǎng)安）人。杜牧的詩(shī)文集《樊川文集》共二十卷，他的詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸。其詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱(chēng)杜甫為“老杜”，稱(chēng)杜牧為“小杜”。

　　閱讀在線(xiàn)

　　描寫(xiě)秋景詩(shī)兩首

　　秋夕（杜牧）

　　銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

　　書(shū)河上亭壁（寇凖）

　　岸闊檣稀波渺茫，獨(dú)憑危欄思何長(zhǎng)。蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外，一半秋山帶夕陽(yáng)。

　　個(gè)人創(chuàng)意增減：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、背誦《贈(zèng)劉景文》

　　2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思

　　3、回憶學(xué)習(xí)方法。

　　二、學(xué)習(xí)《山行》

　　1、審題，簡(jiǎn)介作者

　　“山行”意即在山中行走。

　　交流預(yù)習(xí)情況。

　　教師補(bǔ)充。

　　杜牧（803~852）：唐代詩(shī)人，字牧之，著有詩(shī)文集《攀川文集》，共二十卷。他的詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸，在晚唐時(shí)期成就頗高，因此后人稱(chēng)杜甫“老杜”，稱(chēng)杜牧為“小杜”。

　　2、初讀讀準(zhǔn)音：“斜”、“霜”

　　3、再讀知大意

　　4、精讀明詩(shī)意。

　　5、研讀悟詩(shī)境

　　6、品讀表詩(shī)情

　　討論朗讀處理

　　師范讀，生仿讀

　　指名讀，互評(píng)互學(xué)

　　邊讀邊想象畫(huà)面。

　　熟讀成誦。

　　7、學(xué)生質(zhì)疑。

　　三。我會(huì)背

　　把今天學(xué)的兩首詩(shī)背給家里人聽(tīng)，聽(tīng)他（她）評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看