幼教網整理了2018教科版二年級語文上冊貝多芬和《致愛麗絲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　《貝多芬和<致愛麗絲>》是第7單元的一篇略讀課文。全文用一個充滿“愛”的故事講述了貝多芬如何創作《致愛麗絲》這首曲子的。人物形象鮮明，故事情節生動，文章結構嚴謹、思路清晰，行文的照應與銜接自然流暢，采用敘述、描寫相結合的方法，十分感人，讀了它，讓人更加敬重貝多芬，也讓人更為《致愛麗絲》而陶醉。

　　設計理念：

　　根據本單元教學重點，教學時要以學生自主學習為主，通過自讀自悟，展開想象，體會人物內心情感世界，用情感撥動兒童的心弦；長適度擴展閱讀。

　　教學目標：

　　1、通過閱讀，體會人間真善美的情感。

　　2、熟練、有感情地朗讀課文。

　　3、認識10個生字。

　　教學準備：鋼琴曲《致愛麗絲》、圖片。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、導言：先請大家欣賞一段鋼琴曲《致愛麗絲》。你們知道這首曲子的作者是誰嗎？（板書：貝多芬）

　　2、出示貝多芬圖片，師生互相補充，將自己搜集的資料向大家做簡單的介紹。補充完整課題：貝多芬和《致愛麗絲》。

　　《致愛麗絲》這首曲子，節奏富于變化，時而舒緩，時而急促，旋律十分優美。傳說貝多芬在創作這首曲子時還有一段十分動人的傳說呢，你們想不想聽一聽啊？那就讓我們快快走進《快樂讀書屋》吧！

　　二、自讀自悟。

　　1、自由讀課文，拼音漢字對照讀，讀準字音。

　　2、看著漢字讀課文，讀連貫，讀通順。

　　3、同桌互讀，比一比看誰讀得準確、通順、連貫。

　　4、指名讀，其他同學評一評他是否做到了讀準字音，不丟字，不加字。

　　5、初讀后感知，說說自己讀懂了什么。可以提出一些需要理解的詞語，如：“匆匆、唯一”等。也可以說說自己對課文內容的理解，如貝多芬是在什么時候、什么地方遇到了誰，發生了一件什么事？他是怎樣創作的？“貝多芬被這一切感動了”指的是什么？等等。

　　6、合作讀文，質疑解惑。

　　（1）小組學習，理解雷德爾老爹是怎樣實現自己的愿望的。

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