（4）小葫蘆沒了葉子就不能健康的成長了，結果都落了（滲透葉子的光合作用）……

　　學生們各抒己見

　　我覺得這個故事很可笑。

　　我覺得故事中的種葫蘆人很笨，沒有葉子哪來的果實呀。

　　我覺得……

　　自讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。

　　小組合作，組長讀字，成員找卡片。

　　把你自己的想法先在小組內說一說。

　　三、理解課文

　　帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。

　　通過學生感興趣的話題引入本課

　　開放性問題的提出讓學生暢所欲言，從整體上感知本課。

　　再次細讀課文，發散學生的思維，從多角度去理解課文。

　　小組內交流想法，會讓學生更加充分的理解課文，并學會傾聽別人的意見。

　　四、拓展延伸

　　1、 這個種葫蘆的人呀，到現在還不知道自己錯在哪里，為什么得不到葫蘆？

　　2、 你們能告訴他嗎？指名說一說。

　　五、指導書寫

　　1、 認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

　　2、 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　3、 指導重點字的書寫。

　　課下把你想對種葫蘆人說的話寫在小本本上。

　　學生獨立描紅書寫。加深并鞏固對課文的理解，并同時訓練學生的寫作能力。

　　交流記字方法，相互學習，相互補充。并及時提醒學生正確的寫字姿勢。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看