幼教網整理了2018冀教版二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字新詞。培養學生聯系上下文理解詞語的能力。

　　2、理解課文內容，知道植物葉子與果實的關系。

　　3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　教學重點：

　　培養學生聯系上下文理解詞語的能力。

　　教學難點：

　　懂得事物之間是有聯系的，不能孤立地看問題。

　　教具準備：

　　錄音機、字詞卡片

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　1、今天老師給大家帶來了一個有趣的寓言故事，你們想聽嗎？

　　師講故事（配樂）

　　2、聽完了故事，想說點什么嗎？把你最想說的一句話說給大家聽聽。

　　同學們的意見很多，也都很合理，可能有一部分同學對這個故事還不太了解，下面同學們親自來讀一讀這個小故事吧。

　　認讀詞語卡片（做找朋友的游戲）

　　老師檢查認字情況（開火車讀生字）

　　二、初讀課文

　　分段朗讀課文。

　　1、 請同學們再仔細地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么？

　　2、派代表說一說。（教師及時引導、點撥）

　　（1）“他”的葫蘆開始長的很好很可愛，他很喜歡自己種的葫蘆。

　　從哪里看出來的呀？帶著對葫蘆的喜愛之情讀一讀吧。（從第一段看出來的）。

　　重點理解“每天”一詞，指名用“每天”說句子。

　　（2）他認為幾個蚜蟲不怕什么，小葫蘆還是會長的很大的，其實他錯了。

　　（3）種葫蘆的人不聽別人的勸告，總覺得自己是對的，他太一意孤行了。

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