幼教網整理了2018滬教版二年級語文上冊《溪水和池水》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能在語言環境中正確認讀“奔、躺、鍛、煉、睬、臭、勸、悔” 8個生字，認識“火字旁”。積累詞語“兄弟、鍛煉、理睬、半睡半醒、又黑又臭、勸告、后悔”，正確書寫“煉、奔、睬、臭、勸”5個生字。

　　2、能正確、有感情地朗讀課文，重點讀好對話部分。

　　3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只貪圖安逸、享受 ，只有不停地前進，生活才有意義”的道理。

　　重點難點：

　　1、能大聲誦讀寫溪水和池水變化的句子，做到不唱讀、不頓讀。

　　2、與同伴分角色朗讀溪水和池水的對話，在理解的基礎上讀出對話的語氣。

　　教學工具：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、師：一滴一滴的泉水從山上的泉眼里冒出來，慢慢地往下流淌著。一滴一滴的泉水在山腳下匯聚成小溪，嘩嘩地奔向大海。

　　2、師：這是一條快樂的小溪。誰來讀讀這句句子，注意讀準生字的音。

　　（1）學習生字“奔”，注意讀準字音（第四聲）。

　　這個字是多音字，在課文中表示“去、往哪里”，念第四聲。開一排小火車。（學生開小火車，依次念這個多音字，每個學生念一遍）什么奔bèn？（奔向大海的“奔”）。它還有個讀音是？（bēn）什么奔？（奔跑的“奔”）。

　�。�2）指導朗讀句子。

　　你不僅把每個字讀正確了，而且還讓我們體會到了溪水很快樂。你也來試試。一起讀。

　　3、在路上，溪水碰到了另一個水媽媽的孩子。看！它來了。它生活在水池中，我們叫它“池水”。

　　4、溪水和池水之間發生了什么事呢？今天我們就來學習第7課——溪水和池水。

　　齊讀課題

　　二、整體感知，了解內容。

　　1、聽錄音，想想溪水和池水兩兄弟有什么不一樣。

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