重點指導：學習寫好“瞇，扶，改， ”左窄右寬的字。左窄右寬，左部的大小比例有別，其中“改”的偏旁部首在右邊。

　　“店”是左上包右下的字， “廣”字旁“橫”短，“撇”長，被包圍部分偏右，較豐滿。

　　五、學生書寫生字。

　　第二課時

　　教學目標：

　　在讀文過程中，感受小貝當充當小大人的兒童那份童真，感受理發師的風趣幽默。

　　教學重點：

　　要學生充分地讀書，了解小貝當的言行，感悟他的內心世界，讓小貝當的形象更加鮮活。

　　教學難點：

　　課文中人物對話較多，引導學生思考主人公說話時的心情與說話時的語氣，練習朗讀，讓學生在整體感知課文的基礎上演一演。

　　一、復習鞏固。

　　1、去音節認生字。

　　2、課件出示詞語，學生讀詞語。

　　3、復習1——4自然段所學內容。

　　二、學習課文5-10自然段。

　　過渡：上節課我們還學習了1-4自然段，從小貝當的說得話和他的動作的的描寫中感覺到非常有趣，同時也知道了小貝當這個小男孩非�？释�長大，就像個小大人。你們喜歡他嗎，這節課老師把他也請來了。（課件出示）

　　1、學生觀察圖片。（課件出示）

　　2、學生自由讀課文5-10自然段。課件出示自讀要求。

　　3、學習課文6、9兩自然段。（學生交流時順勢課件出示兩自然段課文） 。

　�。�1）學生讀句子，理解意思。師問：“我要像他一樣。”“他”指誰？“一樣”是怎樣？理解“臉腮光凈”的意思。

　�。�2）指導朗讀。

　　4、學習課文7自然段。

　　過渡：當小貝當要理發師跟他刮臉時，理發師是怎么做的？

　　（1）讀句子。師問：此時的小貝當躺在椅子上，心里是怎么想的？

　�。�2）學生表演。

　　5、學習第8自然段。

　　過渡：后來呢？

　　讀句子。師問：此時你想對小貝當說些什么？難怪小貝當要大聲喊。

　　全班體會讀9自然段。

　　6、學習第十自然段。

　　過渡：師讀：“理發師說：“等你長出胡子來。”

　　聽了理發師回答，你覺得理發師風趣嗎？（是他不但風趣，還很幽默）板書：理發師：風趣幽默

　　三、課本劇表演。

　　分角色朗讀，邊讀邊讓學生表演。

　　四、課文總結。

　　讀完了課文，你覺得小貝當是個怎樣的孩子？（課件出示問題）教師板書：小貝當：人小心不小。

　　看來大家都想長大，但是長大是需要一個過程的，我們每個人都有自己的童年時代，大家要好好珍惜這美好的時光。

　　五、指導書寫。

　　凈 半 其 胡

　　板書設計：

　　15.刮臉

　　小貝當：人小心不小 （有趣）

　　理發師：風趣幽默

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