討論：小白兔也穿了新衣服，難道他不怕弄臟了新衣服嗎？猜一猜，它心里是怎樣想的？

　　（3）、出示幻燈片⒂——⒅：競賽讀。

　　3、學習第7——9自然段。

　　（1）、理解“宣布”。

　　（2）、出示幻燈片⒆：小白兔為什么會被錄取？

　　（學生自由、大膽發表見解。）

　　師：難道其它三位小動物不知道要愛護環境嗎？

　　（聯系實際，體驗“用實際行動愛護公共衛生”。）

　　（3）、師小結：不錯！小白兔它懂得愛護公共衛生，用實際行動證明了自己是個優秀的“小小衛生員”！而其它幾位呢？只關注自己的形象是否衛生、漂亮，而忽視了作為衛生節目主持人最重要的責任和素質——關注周圍環境，維護公共衛生！試想：如果小猴、小熊或小狐貍做了“小小衛生員”節目的主持人，能理直氣壯的向觀眾們宣傳“保護環境，人人有責”嗎？

　　（補充板書）

　　（4）、齊讀第9自然段。出示幻燈片⒇

　　師：這次考試考什么？出示幻燈片⒆

　　（5）、想象：當臺長宣布小白兔被錄取時。動物們各自會有何表現？

　　四、交流拓展。

　　出示幻燈片（21）。

　　★ ★ 讀了這則童話故事，你想對小熊、小猴、小狐貍、小白兔或是你自己、你身邊的人說些什么呢？

　　我想對——說：“—————。”

　　★ ★ 當你看到校園里有果皮紙屑時，你會怎么做？

　　五、資料鏈接。出示幻燈片（22）。

　　? 一彎腰，一伸手，身邊環境靠大家。

　　? 有綠、有行動、有環保，才有美麗的新世界！

　　? 這個世界因我們而美麗，我們是地球的小主人！

　　? 你看！天是那么藍，水是那么清，小鳥是那么自由自在！只要我們大家從身邊做起，就能看到這一切。

　　六、課后作業。出示幻燈片（23）。

　　表演課本劇。

　　板書設計：

　　特殊的考試

　　小熊：　　圍巾　　想　不關

　　小猴：　　手套　　想　又一想

　　小狐貍：　紅皮鞋　想　又一想

　　小白兔：　看　就

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